2014年辽宁省物理高考大纲有所调整

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瞄准“中档”题型 适当放弃偏难的题

解读人：于淑贤

沈阳市第三十一中学高三物理备课组组长、铁西区师德先进个人、国家级优秀论文一等奖、沈阳市骨干教师

大纲解读

2014年物理高考大纲有所调整。增加的内容：选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”下增加“动量定理II”。变化的内容：选修模块3-2 ，在主题“交变电流”中，知识点“理想变压器”由要求“I”变为要求“Ⅱ”;选修模块3-5，在 “碰撞与动量守恒”中，说明“只限于一维两个物体的碰撞”变为“只限于一维”。删除的内容：选修模块3-4，“光”中的说明删除了“1.相对折射率不做考试要求;2.光的干涉限于双缝干涉、薄膜干涉”;选修模块3-5，在“原子核”的说明中删除“不要求计算有关半衰期的问题”。此外，题型示例有很大变化。

备考建议

通过第一轮复习，学生们大都能掌握物理学中的基本概念、基本规律以及一般的应用，但对于所学知识，总的感觉是知识比较零散，尤其对于综合应用在能力上还存在较大的问题。因此在高考前的100天左右时间里，需要把整个高中的物理知识网络化、系统化，进一步提高解题能力，使学科素质能力得以明显提升，最终在高考中取得满意的效果。建议如下：

1.按照考纲将知识点进行专题整理：将零散的知识按专题穿起来，在头脑中形成完整的知识脉络，同时要清楚各个定理、定律的适用条件、应用范围以及公式中各个物理量的意义，以保证能够正确、灵活的应用。

2.拓展课本实验：根据高考实验取材于课本中的学生实验，又比课本中的实验有所加深、提升和变化的特点，复习时要注意实验操作的创新能力培养，坚持动手，取得体验。

3.瞄准“中档题”，适当放弃偏、难和情景过于复杂的题目：由近几年高考试题可见，没有偏、难、怪和情景特别复杂的题目出现，即使与实际相联系的题目叙述也相当清晰明了，很容易提炼出物理模型。因此，对不适应理综模式下高考要求的题目应大胆放弃，把主要精力放在能够真正体现物理思想的情景题目中。基础知识掌握比较好的同学，可以分一些精力研究历届高考卷中难度较高的所谓压轴题，以求得更好的成绩。

4.加强物理过程的分析能力：分析物理过程，使其形成清晰的物理图景是解决物理问题的关键。在复习过程中应对一些典型的物理模型给予关注，如：弹簧的压缩过程、绳与杆和弹簧的区别、电场中与磁场中粒子偏转的区别、速度选择器的原理等。要注意理顺这些特殊物理过程、原理，并将有某个共性的不同问题穿在一起，加深理解，提高分析、解决问题的能力。

5.要学会回顾总结：在最后阶段，搞题海战术反而得不偿失，最有效的方法是学会反思。首先是对每次的模拟考试反思，找出不足，总结经验;再就是对某一知识点、某一节、某一章去联想，反思自己做过什么样的题，有什么好的方法、技巧，对典型题应注意什么，答题时自己错在哪里，原因何在，有何新的体会、方法。

总之，无论广度还是深度上都比第一轮复习要更上一层楼。只有针对性、系统性的复习才能学有所获;只有找出知识的内在联系与区别，才能提高分析能力和解决问题的能力;只有强化各种能力训练，才能提高应战高考的适应性。

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