11日，北京大学元培学院“中国高中百校行”江苏首站来到无锡天一中学，省内部分名校校长对话北大教授，就“如何培养引领未来的人”议题深入探讨。中学校长们大声疾呼，大学中学对接不能只在“分数点”上进行，中学教育亟需大学精神的高端引领。

作为本科教育改革一块“试验田”，北京大学元培学院院长鄂维南院士认为，要培养拔尖人才，就不能按照同一个模式。“我们要打破学科藩篱，培养跨学科创新人才。近两年新建的整合科学、数据科学与大数据技术等专业，都致力于把握大数据时代发展的方向，整合多门学科，培养尖端人才。”

“如果类似的培养理念能够及早渗透到中学教育，才能更好地把握尖端人才的培养关键期。”苏州十中校长柳袁照指出，目前大学和中学的对接主要是基于招生环境下“分数点”上的对接。“我们并不是为任何大学培养人才，而应该是为整个人类培养人才。如果在功利狭隘的背景下谈人才培养，那么大学招收的所谓优秀人才，未必真正优秀。”校长们不约而同地提出，要形成实质性对接，大学延伸课程是一个重要途径，中学学生得到“大师”引领，才能激发学生创新发展的活力。海门中学校长石鑫建议，大学应开发更多的先修课程，在高中推广。让大学课程推进到中学，大学教授定期走进中学，这才是大学和中学教学的完美衔接。

北大江苏招生组组长张飞舟教授说，作为最先推出大学先修课程的高校之一，该校已推出13门课程，今后还会开拓更多综合类课程。原来强调面对面授课，如今通过慕课，让更多学生从网络感受大师魅力。“从去年开始，对于先修课程中考试取得A和A+的学生，给予直通自主招生资格。”记者了解到，清华大学去年底首推6门大学先修课，与其自主招生的衔接方案正在研究制定中。

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