地理

关注自然灾害成因及防治

变化

地理对“发现和探究地理问题”的表述由“能够探究、评价地理问题，并初步提出解决问题的对策”更改为“能够探究地理问题，提出解决问题的思路，并进行评价”，“思路”和“评价”两个词对学生思维能力的要求提高。“测试的具体内容和要求”有微调：

1.测试内容：自然灾害，“简述旱涝、台风、寒潮和地震发生的主要原因、危害及防治措施”中“简述”调整为“说明”，能力要求略有提高。测试内容：地表形态的变化，增加了了解褶皱断层的“成因”，能力要求提高。

2.测试内容：城市的空间结构，“结合实例，说明城市空间结构的特点”中“说明”调整为“分析”，能力要求明显提高。

3.典型题示例：由31道题，缩减为29题。更新了几乎一半的题目，新的题目多和最新的时政相结合，且一图多题的题型中难度略有增加。

复习建议

多进行材料题和图表题的训练，注意提升思维量;利用图表、知识网络、多媒体动画、实物演示等形式突破重点和难点;尤其要重视读图、读材料等基本技能的训练;训练答题方法和技巧，提高语言表述准确性、时效性和科学性。常莉

物理

增加“渗透物理学对文化、经济和社会发展影响”

变化

与2013年相比，物理学科对命题的要求增加了“渗透物理学对人类文化、经济和社会发展的影响”;具体内容和说明没有变化，依然保持《物理1》《物理2》必修部分42个考查点，《选修1-1》部分18个考查点，《选修3-1》部分17个考查点。

复习建议

从《说明》可看出，力学部分的重点地位依然突出。实验复习中，注意各个实验要平等。选修模块要确保拿满分。从对命题的要求中增加的“渗透物理学对人类文化、经济和社会发展的影响”要求来看，在试题中会涉及到物理学对人类文化、经济和社会发展的影响内容，所以复习中不但要关注教材，挖掘教材中的新情景、新应用，还要关注物理的发展历史，关注当今社会科技的发展和变化，特别是我国在科技发展中的成就。

陈庆

化学

要求了解减少或消除大气污染物的方法

变化

考试说明删除了“全面检测学生化学必修科目的学习状况和基本的化学科学素养”改为“注重考查学生的基本化学素养”，定位更加准确。具体分析如下：

“测试内容和要求”有微调，其中需要引起注意的有：“初步学习蒸馏、萃取等分离和提纯物质的方法”由测试要求的A调整为B，提高了要求，删除了“初步认识实验方案设计、实验条件控制、实验数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用”。“知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律”改为“了解短周期主族元素在元素周期表中的位置及其性质的递变规律”，并且由测试要求的A调整为B。“知道大气主要污染物及其危害”改为“了解减少或消除大气污染物的原理和方法”并且由测试要求的A调整为B，即提高了要求。

“典型题示例”有一半进行了更新，更新和保留的试题保持考点不变，试题更加突出情境的“应用性”和“生活性”。

复习建议

认真研读新的考试说明，复习内容要“不漏”、“不超”、提高针对性和有效性，重视训练，培养提高能力。 周泓

生物

明确要求掌握5种细胞器的结构

变化

2014年生物考试说明在“测试的具体内容和要求”中共有4点变化：1.必修1中，原“其他几种细胞器的功能”修改为“其他几种细胞器(核糖体、内质网、高尔基体、液泡和中心体)的结构和功能”。将几种细胞器进行了明确，并要求掌握这5种细胞器的结构。2.必修1中，原“农业生产以及温室中提高农作物产量的方法”修改为“农业生产中提高农作物产量的方法”，删除“温室中提高农作物产量的方法”。3.必修2中，原“生物进化与生物多样性的关系”修改为“生物多样性形成的原因”。4.必修1中，“细胞衰老和凋亡与人体健康的关系”由原来B级要求降为A级要求。

复习建议

特别加强对《考试说明》中标注的C级要求考点的认知、理解和应用。可加强对C级要求考点等问题的专题研究，提升分析问题、解决问题的能力。重视实验。《考试说明》中的每一个实验均有“结果及其分析”，都是C级要求。因此应加强实验操作能力，在实验中运用生物学原理解决相关生物学问题。

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