【变化】

2014年历史与2013年相比，从命题指导思想到测试内容和要求均略有微调。其他如测试时间、分值、题型上没有什么变化。总体来看，2014年的说明在保持以往说明的稳定性、指导性的同时，首先从命题指导思想上明确提出了要注重考查考生高中历史基础知识和学习历史的基本方法，适度测试学生运用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题的能力，并在其中渗透情感、态度和价值观的引导与评价。注重考查学生的历史意识与人文素养。

其次在测试内容和要求上，与去年《说明》相比，测试内容即大考点几乎没有变化，只是将去年的“百花齐放、百家争鸣”、“新中国成立以来的教育”合并为：”“新中国成立以来的文化、教育事业”，共计72个大考点，从数量统计上看比去年少了一个，但从其实际考查(测试要求)规定(表述)看，明确删除的有8处，新增加考查的有6处，表述用语调整的有10处;测试能级调整中，明确降低测试能级要求的仅有1处，即对“天朝田亩制度”的考查由理解改为了解，而明确由了解上升为理解测试能级的有3处，分别是：理解“国共合作下的国民革命运动”、“《权利法案》和责任内阁制的形成”、“城市经济体制改革”。调整表述用语的10处中，能级测试要求提升的要明显多于降低的，因此，从难易度(测试能级要求变化)上看，今年的说明比去年难度略有增加。

第三，从新增考点来看，注意联系热点。如“认识美国国家权力结构中的制约与平衡”、“了解勃列日涅夫改革”、“了解经济全球化的发展趋势”、“了解毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著”等，围绕经济体制改革、政治制度建设与体制改革、马克思主义理论的创新应用等，紧扣时代主题，与当今中国时政热点相吻合，这些应引起我们的重视，因为历史考试命题向来不回避热点。

【复习建议】

教师首先要认真研读新考纲，准确把握新考纲中命题指导思想的变化与具体要求。其次细化比对2014年与2013年考纲中具体测试要求的变化之处，筛选出哪些是要考的，哪些是不考的，哪些是新增的，坚决依托考纲带领学生展开复习。具体到课堂复习时要先拟定计划，把握好进度与节奏，做到有序开展。眼下的课堂复习应紧紧围绕新考纲，切实抓好对主干知识的梳理、理解并适当结合题目训练，讲练结合，打牢基础。进入2014年后，再冲刺复习。

政治：

新增“公民参与民主决策的意义”考点

名师：江苏教育学院附属高级中学政治教研组长 徐一鸣

【变化】

考试说明共对21个考点进行修改。新增“公民参与民主决策的意义”、“我国社会主义改革的根本目的”2个考点。删除“消费结构”、“我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性”2个考点。提高了“公民参与民主决策的方式”、“中国共产党的群众观点和群众路线的基本观点”2个考点的能级要求。降低了“影响消费水平的主要因素”、“辩证唯物主义的物质概念”、“正确的价值判断和价值选择” 3个考点的能级要求。变动的考点共12个，分别是“货币的本质”;“价格变动对生活消费和生产经营的影响”;“企业经营成功的主要因素”;“劳动者依法享有的权利”;“储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资理财方式”;“健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义”;“收入分配公平的要求、意义及促进收入分配公平的举措”;“深入贯彻落实科学发展观的要求”;“加快转变经济发展方式”;“全面提高开放型经济水平”;“政府有无威信的标志”;“我国处理民族关系的基本原则”。本次考试说明修订依据党的十八大的精神和新教材的变化，同时结合社会生活实际和江苏省学业水平测试(必修科目)的考试特点。

【复习建议】

针对考试说明的变化，在教与学中，第一，必须坚持与时俱进，密切关注新教材的变化。第二，认真学习党的十八大精神和十八届三中全会重要决定，能提高对深化经济体制改革、公民有序民主参与、加强群众路线教育等党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的内容及其意义的理解。第三，关注学生现实，关注社会热点，坚持“以学生为中心”，努力提高学生解决现实问题的能力。

原标题:

地理：

思维量加大，一图多题题型难度略有增加

名师：江苏教育学院附属高级中学 常莉

【变化】

一、测试内容和要求：总体保持平稳，对测试能力要求的表述更加精练。对“发现和探究地理问题”的表述由“能够探究、评价地理问题，并初步提出解决问题的对策”更改为“能够探究地理问题，提出解决问题的思路，并进行评价”，“思路”和“评价”两词对学生思维能力的要求提高。

二、测试的具体内容和要求：基本不变，比去年有微调，对测试要求的表述更精简和准确。具体调整：

1.测试内容：地壳内部物质循环，由“了解组成岩石圈的三大类岩石及其主要特点”调整为“了解岩石圈三大类岩石的主要特点”;测试内容：区域工业化和城市化，删除“以及在此过程中”，表述更精练。

2.测试内容：自然灾害，“简述旱涝、台风、寒潮和地震发生的主要原因、危害及防治措施”中“简述”调整为“说明”，能力要求略有提高。测试内容：地表形态的变化，增加了了解褶皱断层的“成因”，能力要求提高。

3.测试内容：城市的空间结构，“结合实例，说明城市空间结构的特点”中“说明”调整为“分析”，能力要求明显提高。

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