2014年高考在即 考生如何做好考前复习

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4月24日、25日，南宁市的高三学生举行了第三次模拟考试(以下简称三模)。通过三模，可以看出同学们有了很大的进步，但也暴露出一些问题。距离高考还有1个多月，如果方法得当，还有很大的提升空间。为此，记者采访了南宁二中、三中的高三老师，希望他们的建议能让今年的高三学生有所借鉴

语文

回归基础

文言文还可提分

点评人：南宁三中高三语文备课组长 梁惠红

从三模语文科考试情况可以看出，教师的训练要求，学生未能在考试中一一落实。以散文阅读为例，各学校的老师都会要求考生分点作答，但从这次改卷看，还有近半数的考生没有做到这一点，要点混杂的答案容易造成老师漏判，导致不必要的失分。此外，不少考生基础概念混乱，乱用术语。

对考试中与常规训练稍有变化的题型，考生也明显感觉不适应。如此次诗歌部分，问“全诗写怨，但不着一个怨字，请结合全诗做简要赏析?”这其实是一道理解加赏析的复合题型，大部分考生只是跟着感觉作答，没有明晰答题思路，未能紧扣“结合全诗”这样的暗示性要求作答。考生可整理一些变型题，了解题目要求，理清答题思路。同时，诗歌板块较薄弱的同学，建议在后面一个月把读懂诗歌作为复习的重点，因为，任何诗歌赏析都要基于理解内容这个前提。

经过一轮、二轮复习，同学们有了较大的训练量作为累积，在离高考还有一个多月的冲刺阶段，考生在保持一定训练量的同时，可针对自己的薄弱点和提分点，对前期的复习内容反刍，对前期训练进行归纳总结。总结同类题型，总结共通答题规律，把方法和技巧记在本子上，做到把书“厚读薄”。

对于大部分学生而言，文言文是可以在冲刺阶段再提分的板块。每年高考考生的翻译情况都不容乐观，第10题的文言语意理解也常常是失分题。考生可以在最后一个月回归课内文言文，把重要的实词、虚词过一遍，强化字字落实的习惯。每周安排一定的早读时间，重读文言课文。

进入5月份，考生在回归基础的同时，还要保持一定的做题手感，掌握最基本的答题规范，最常态的答题思路，不要钻难题、偏题。找出自己的盲点、弱点、强项，温习笔记，在教师指导下制定针对性冲刺复习策略。

作文部分，考生可分类整理自己手边的典型素材，坚持运用素材的片段练笔。

数学

勿沉溺题海

要把好“四关”

点评人：南宁二中高三实验班数学

科任老师 黄国稳

此次三模数学学科的考试主要反映出，部分考生对基础知识概念仍不清楚、做题过程中审题不清、解决选择填空题的速度稍慢以及答题格式不规范等4个主要问题。

在高考前最后的复习阶段里，建议考生根据自身情况，针对上述4个主要问题，要把好“基础关”、“时间关”、“规范关”和“抢分关”。

一、把握“基础关”。在数学科目的考试中，基础题、中档题与难题的比例基本保持在3：5：2，这意味着基础题+中档题约占120分。此次考试中，部分考生对于基础知识的掌握并不扎实，如复数的虚部是什么、柱体与锥体体积相互混淆等这类基本概念尚未弄清。在最后阶段应当温故知新，而非一味钻研难题，将基础知识点梳理回顾一次，要扎实掌握。

二、科学把握“时间关”。此次三模考试中，一些考生花在选择、填空题的时间太多，导致没有时间处理解答题。在最后阶段的练习中，考生可通过练习对时间进行控制，养成惯性。建议平时成绩较好的考生在选择、填空16道题上花费的时间不要超过50分钟，为解答题争取更多时间;成绩中等的考生可稍稍延长在1小时10分左右，确保准确率。同时，在选择、填空题中，会出现个别难度较高的题目，不同层次的考生在做题时要有所取舍。

三、把握“规范关”。在此次模拟考中，考生在处理解答题时，容易出现因答题格式不规范、答题步骤遗漏而导致答案正确但拿不到满分的情况。在解答题部分，每个题的答题关键点和得分点都不同。最后阶段，考生可多翻看之前的试卷，根据评分标准对照当时做题时疏漏了哪个步骤，进行归纳整理，确保高考时不犯同样的错误。

四、把握“抢分关”。在最后阶段，考生要有抢分意识，使成绩达到最大化。在保证基础知识牢固的前提下，成绩好的考生在最后阶段要加强对解析几何、导数知识点的练习，提高应算能力和实际解题的能力。成绩中等及以下的考生应将此前做过的试卷进行归纳，熟悉掌握试卷难易度题型的分布情况，有所取舍，对于自己擅长的题型要保证拿分。

此外，在最后阶段，不少考生会出现“每个知识点都掌握不到位”的感觉，从而选择通过做大量练习的方式去弥补。建议考生在此阶段不要埋头苦做习题，而要认清自身的问题所在，将常错、易错的题目进行归纳，完善错题集，重点问题重点突破。

英语

巩固单词

保持阅读量

点评人：南宁二中高三英语备课组长 杨雪联

此次模拟考，考生失分较多的是在语法的正确运用上。不少学生可能掌握了基本的“大语法”，但具体到某个单词的运用时，容易出错。那么，在最后阶段，考生可将考试大纲中列出的单词全部梳理一次。对单词进行罗列，熟悉该单词所涉及的语法运用，有助于考生解题。熟悉掌握单词，也能给考生带来很大信心。

针对短文改错这类失分较高的题型，因其变化较多，不少考生认为除了多做新题，没有更好的复习方法。事实上这是误区。最后阶段，考生可将以往的习题重新归纳，在短文改错中将错误类型归类，掌握错误规律，将有助于解题。

在最后阶段，不建议考生深陷“题海”，但建议考生每天根据时间安排，不间断地做阅读理解试题，以保持题感，一旦停下来，退步会非常明显。另一方面，各个题型的复习也要坚持做到最后，找出以前做的题目重新阅读或重做，收获比完全做新题会更大。

英语作文在该科目中占比分较大。目前，英语作文考试题型多为要点式作文，带有一定的开放性，此类作文要求学生对内容细节进行合理的拓展。如此次考试要求考生为一家英语网站推荐一个或几个栏目，具体栏目内容、推荐理由需考生自己思考。一些考生在写作时，主题偏离，写成了“英语很重要”。一旦偏题，得分很低。这就要求学会审题，紧扣题目要求。在最后复习阶段，建议考生多找范文进行朗读。考试时一定要根据试题要求，可按照“总—分—总”的写作规范，对照试题紧扣每一条要点内容进行描述，关键词和主题句清晰，保证卷面整洁，即使考生语言能力较差，也可得到基本内容分。

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