导读：解题能力的提高是高中化学学习中的一项重要内容，它担负着巩固、深化课堂知识以及提高分析问题、解决问题能力的双重任务。那么在高考复习，如何提高解题能力呢?下面是威廉希尔app 的编辑为您提供的关于高考化学经验技巧的文章!

近年高考化学题并不难，但想拿高分并不容易，所谓“细节决定成败 细节决定成败”，在 细节决定成败 化学学科是非常关键的。因此本学期高考第一轮复习时，我们主要抓的就是学生 的基本概念和基本理论 基本概念和基本理论，下一阶段复习重点是元素及其化合物部分 元素及其化合物部分。明年，我们 基本概念和基本理论 元素及其化合物部分 则要狠抓化学实验和答题技巧 因为实验 狠抓化学实验和答题技巧， 实验是化学复习的难点， 也是高考丢分最多 狠抓化学实验和答题技巧 实验 高考丢分最多 的部分。 的部分 如何提高高三化学复习效率?结合以往多年指导学生高考化学复习的经验， 我们提供以下六大招数 六大招数，供考生参考。 六大招数 招数 1：用类比法辨析化学名词 近几年高考理科综合试卷化学试题非常重视中学化学的主干知识的考查， 不 少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。据初步统计，中学化学所涉及的 基本概念及理论大大小小共有 220 多个， 需要仔细比较。 如同位素相对原子质量、 质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量;同位素与同分异构体、同 系物、同素异形体等等。对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、 实验等内容，应采用类比的方法进行辨析。 招数 2：巧妙串记知识点 经过高中前两年的学习，有些同学觉得化学知识点已经学会。其实不然，关 键是学会自主梳理知识，自主构建知识网络。如在复习元素及其化合物这部分内 容时， 可以以 “元素→单质→氧化物(氢化物)→存在” 为线索; 学习具体的单质、 化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合 物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识构建一个 完整的知识网络。 对高考题“ 招数 3：对高考题“陈”题新做 高考试题有关基本概念的考查内容大致分为 8 个方面(几乎年年高考都有涉 及)：物质的组成和变化;相对原子质量和相对分子质量;离子共存问题;氧化 还原反应; 离子方程式; 物质的量; 阿伏加德罗常数; 化学反应中的能量变化等。 对高考试题“陈”题新做，将做过的试题进行创造性的重组，推陈出新，不 失是一个好办法。学生选做习题时，要听从老师的安排，注重做后反思，如一题 多解或多题一解;善于分析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法。如 已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式，采用顺口溜： “主链从长 渐缩短，支链由整到分散，位置由中移到边，写毕命名来检验”，这样就避免了 遗漏或重复，十分快捷，非常实用。 招数 4：隔一段时间就要纠错 分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑 点和盲点;要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了在思想上予以高度 重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正;对“事故易发 地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后，要对差 错做出详尽的分析，查错寻因，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性 的失误。对出现的差错要作记载，做好“错题归类”工作。每隔一段时间都要进 行一次“纠错”成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除，

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哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除化学复习中的疑点、盲点;然后因人而异 地采取强化的纠错方式加以解决。 招数 5：要勤动手做实验 在总复习中，一定要给实验复习留有足够的时间和空间，不能让实验复习匆 匆走过场。 必要时可以实验为主线来带动其它知识块的复习。 要特别重视开放性、 探究性实验方案的设计与评价，尤其注重以创新精神为核心的实验能力的培养。 近年来的高考化学实验题很少有课本实验的简单照搬， 可以说是课本实验的一种 改进和创新。因此培养实验创新设计能力，贵在平时一点一滴积累，不能一蹴而 就。 招数 6：答题随意不能成习惯 从历年高考评卷时都能看到一些考生在多处因为书写结构式或结构简式不 规范、不按要求作答而丢分，这都是考生平时练习不规范而造成的。 因此在高考复习中， 时常强调有机化学方程式中有机物一般都要求写出结构简式 或结构式而不是写成分子式;同时注意化学键的位置、氢原子的多少;注意反应 条件、注意配平;写好后还要查查有机物的氢原子是多了还是少了，苯环上圆圈 补了没有?酯化反应产物中的水首先写好，再写相应的酯;注意官能团尽量写名 称， 若写结构式或结构简式检查碳是否是四价……这些规范的习惯要靠平时严格 要求，一点一滴积累，不让“随意”成习惯，养成学习化学的好习惯。 名校学子高考学习方法分享 近日，近 2000 名学生及家长涌入省艺术中心演出大厅，名校学子高考成功 经验报告会在这里成功举行。张艳霞、周冲、袁建宇、边旭、仝十一妹 5 位同学 结合自身的拼搏经历，讲述了自己的学习态度及学习方法，听众深感信服，本报 特邀衡中名师孙庆华的总结发言更是让听众受益匪浅! ■张艳霞 睿智应对各种考试 小档案：毕业于正定中学，文科 607 分，考 入南开大学法语系。 擅长数学和英语， 数学高考成绩是 142 分， 英语 140 分。 方 法：如何应考，我想给大家提几点建议。 考试前，要放开心胸，迎接考试。很 少有人在考试前复习到一点问题也没有的程度，不妨乐观地想，只要把会做的题 全做上，分也就不低了。 考场上，要“遇难心不慌，遇易心更细”，沉着冷静， 从容应考;要以大局为重，不能因一道题不会做，影响整场考试。要果断地放弃 自己没有思路的题，为做其他的试题赢得做题时间;从小处着手，不放过每一个 细节。会做的题不能错，选择填空要计算准确，解答题要切中得分点。 考场上 还要掌握一些答题技巧。运用巧解法、排除法、选基法等方法做选择题，不仅可 以节省做题时间，还会提高答案的正确率;对于主观题，则要特别注意表达形式 与卷面整洁，这会使你很容易多拿分。根据自己的答题习惯、各题的分值，以及 自己对各部分知识的掌握情况合理地安排答题顺序与时间。 考试后，不要只重 视分数， 要学会总结， 争取考试一次进步一点。 考试是我们检查知识、 巩固知识、 复习知识，甚至拓展知识的良好途径，我们要充分利用每次考试查漏补缺。 ■周冲 科学利用学习资料 小档案：毕业于邢台一中，理科 660 分，考入北 京大学医学部本硕连读，数学高考成绩 144 分，理综成绩 293 分。 方法：由于 每套资料都有各自完整的体系，我通常都以一种资料为主，每次做练习都先做这 本，彻底弄懂后再做其他资料。为了充分利用这本资料，我都是在做完一套题后 把质量高的题目、比较难的以及自己做错的题目做上标记，然后分析一下这样的 题，把难以想到的步骤、知识点记在旁边，对于做对的题要比对答案，分析一下 解法的优劣，掌握一些更简单的方法。 对于自己的标注要隔三五天再看一遍，

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对于那些还是不太会做的题再打一个标记或记在错题本上，过几天再去做这个 题，直到一看就找到解题思路，就可以在题目前画个笑脸，不用再看了。 考试 前复习的时候，这本画满记号的书又相当于一个错题本，自己可以再看看当初做 过标记的题，查漏补缺。 态度：每个人都有精神低落、身心疲惫的时候，都 有感到很苦、想要松懈的时候，关键是要尽快打消这种念头，重新振奋。我每天 晚上躺在床上，习惯于回忆当天做的事、学到的东西，找找浪费时间或效率不高 的地方，如果这一天很有收获，我会对自己说“今天干得很不错，继续努力”或 “这一天还算充实，坚持下去”。第二天起床，告诉自己“新的一天要有一个好 心情， 好的开始” 这样的自我勉励有益于帮助我们调节心情， ， 让自己更加自信， 充满活力。 ■边旭 全身心投入学习 小档案：毕业于保定三中，理科 636 分，考入哈尔 滨工业大学。 方法：对于一些所谓的难题，我总会花半个小时思考，然后对照 答案进行核查，看自己在哪儿出现卡壳，什么知识点没有分析透，看明白后就试 着对这道题进行改编，看能不能把条件设置得更隐蔽，让这题增加难度。经过这 样的训练，不仅让我对这类题目有了清晰的认识，还对相关知识点进行了回顾。 尽管有很多人认为花大量时间去想难题是浪费时间，但如果没有付出这么多时 间，只是把结果和过程看一看，对于掌握这类题没有任何实际效果。所以长时间 思考会令人豁然开朗。 对于考试中的错题，可以分为知识性错误和马虎性错误。 一方面要培养自己“认真”的学习品质;另一方面，属于知识缺失的一定要查漏 补缺，将这个知识点倒背如流。 态度：学习，要用心为之。何谓用心，单说一 句“努力”未免空洞，用我自己的经历来举个例子。我家在农村，夏天蚊子特别 多， 不管你在哪儿都躲不过它们的骚扰， 但怎么可以因为去捉蚊子而放弃读书呢， 而且当我投入到学习中时，我从没感觉到有蚊子，只是在合上书本的时候才发现 满身红包，奇痒难耐。推而广之，作为学生会因为学习条件不好就不学了吗?会 因为心中郁闷不学习吗?既然我们不应该这么做，就全身心投入到学习中吧，你 会发现那些所谓的障碍根本不存在。 全身心投入到学习中，还要处理好“责任” 和“兴趣”的关系。几乎所有的男生都爱打篮球、爱玩网络游戏，但是将来能以 篮球、以游戏为职业的毕竟是少数，如果自己不能就要放弃这些爱好，回到学习 上来。我们要为操劳的父母和自己的将来负责，要用自己的肩膀承担起对未来的 承诺。 一个学生应该做他应该做的事， 而不是他想做的事， 如果我们都能这么想， 很自然就会全身心投入到学习中。 ■仝十一妹 学习高手要有侠风 小档案：毕业于衡水中学，文科 629 分，考 入北京大学中文系。省级优秀学生干部，曾先后获得“艾梅卡”英语口语大赛河 北省一等奖、山东大学优秀中学生奖学金等。方法：如同令狐冲有风清扬、 郭 靖有洪七公，武侠中有很多人在长者指引下改变生命状态。我从小喜欢和大孩子 玩，喜欢跟年长者玩，因为他们说的都是我不知道的东西，他们还给了我很有用 的忠告。学习上，我也很珍惜与长者交往的机会。我在学校是课代表、班长，很 方便与老师交往，他们对我提出的学习、心理上的问题经常问一答十，让我少走 很多弯路。我参加学校的活动、会议比较多，与学校领导也有些许交往，他们往 往给我几句信任、激励的话语，让我信心十足，干劲猛增。现在我要上北大了， 我马上找人联系北大的学哥学姐，他们热情地介绍北大的学习生活经验，给我提 供了丰富的可参考的知识。 有的同学不喜欢或不敢与长者交往，也不明白与长 者交往应有的态度， 我认为应该是尊敬而不畏惧， 虔诚而不低下， 真诚而不矫情。 长者们不只是经验丰富、心思缜密，对后辈往往有一种舐犊之情，一旦遇到欣赏的小辈，他们会把胸中所藏倾囊相授，不求回报。 态度：我觉得，学习上的高 手在很大程度上要有“侠”的风范，大敌当前镇定自若。我总是在考试前有条不 紊地复习，既不加班加点也不过分懈怠，考试期间我的话很少，考完一科马上按 部就班上自习，不像有的同学要么极度亢奋大声说笑，要么为没复习好而心烦气 躁，遇到一套难题，其他同学越是叹气、跺脚、揪头发，我就越是灵台澄澈，心 中宁静，这样在心态上我就胜出一酬。 ■袁建宇 体验学习中的美感 小档案：毕业于衡水中学，以河北省理科第十 三名、675 分的优异成绩考入清华大学。曾获化学奥赛河北赛区二等奖。 态度： 我们应该在枯燥的学习中发现美的元素，我一直提倡“学习乐在其中”。早在古 希腊，毕达哥拉斯学派就从数学研究中发现了和谐之美。我们浩如烟海的知识体 系中自有美的存在，可以从课本中发现美。 记得上高一时，数学老师在黑板上 画了 4 个指数函数图像，他用不同颜色的彩笔将它们画在同一坐标系中，画完后 他不讲课了，仔细端详着黑板上的图像，我们在下面都愣了，琢磨数学老师是否 走神了。突然老师冒出一句“多美的曲线呀”，同学们哄堂大笑，后来我才逐渐 领略到，数学老师是沉浸其中了。 我们所学的定理和公式都具有简洁之美。一 个方程 E=mc，用最简单的逻辑、最精确的表述来说明最丰富的内容，一边是物 质，一边是能量，简单的一个公式就将宇宙中最基本的元素沟通起来，我们能说 它不美吗?物理中的动能定理 W=△Ek，简简单单一个公式指导我们去解所有难 题，多美呀! 就像在荆棘丛中闻到野花的芳香，我们在学习中一旦发现了美， 就会激发起无穷的学习兴趣。名师发言 ■孙庆华 每个同学都要有“八心”意识 小档案：历史特级教师，曾先后获 得全国优秀教师、河北省首届十大杰出青年教师提名奖。孙庆华一直担任高三毕 业班的历史课教学和班主任工作。 ◇雄心。 作为班主任， 我会不断注入和强化学生的激情， 要求学生志存高远， 要有鸿鹄之志。 我经常用标语式板报来激励学生们的雄心壮志， ①学练并举， 如： 成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得; ②快马加鞭，君为先，自古英雄出少年;③高三高考高目标，苦学善学上好学。 ◇信心。在学习成功的诸多因素中，自信心是一个非常重要的因素。奥林匹 克水平的比赛，对运动员来说，20%是身体方面的竞技，80%是心理方面的挑战， 特别是自信心的挑战。同样，对学生来讲，也是如此。我经常对学生这样讲：世 界冠军队不一定是实力最强的，但一定是自信心最强的队。 ◇恒心。即持之以恒，一鼓作气，直到高考结束，如高三学生早操，就一直 坚持到高考结束，高考的 7 日 8 日照跑不误。 ◇苦心。衡中高三的学生付出很多，苦中有乐，概括起来有“三多”(作业 多、考试多、周六不回家的多)、“三晚”(吃饭晚、晚休离开教室晚、周六回家 晚)。 ◇狠心。学生的中学时代，付出越多，将来收获就越大，否则将来遗憾越 多。 ◇专心。即专心致志，要杜绝三闲，即闲思、闲事、闲话。不利于学习的 思想不想，不利于学习的事不做，不利于学习的话不说。 ◇平常心。 在考试中， 要平心静气， 我们曾提出这样一句话， 叫作业考试化， 考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 ◇虚心。指的是考试进步 后要谦虚，把目标瞄准全省的考生。

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