2012高考复习方法：自己为自己把把脉，看看那复习不够呢？
2012-03-15
选择题和简答题主要就是考查基础知识掌握是否牢靠，如果这类题目错误率过高，反映以下问题：一是记忆不牢：①认为不重要或者不会考，整个知识点遗漏。②当时掌握很牢的后来没有及时温习。③有的知识专业性很强，有的同学只是根据大意进行口语化改编。对策就是要对照《考试说明》的相关要求，实行强化记忆。二是理解不透：有的知识不仅要知道是这样，还必须知道为什么这样。遇到不懂的问题，要做到：反复揣
摩、不耻下问、马上查阅相关资料。另外就是时政基本知识缺乏。要关注时政热点问题，要补充党政报告中的一些重要观点。
四、“把脉”自我的应用能力。
谙熟基础知识，但综合探究题仍然得分过低，做题时无法动笔，无处下手，总是词不达意。这说明同学们整合知识的能力欠缺，迁移运用知识的能力需要加强培养。要提高整合知识的能力，具体说要研究教材与教材之间的关联，单元与单元之间的关联，课与课、框与框之间的横向关联，还要研究整本教材与单元、课、框的纵向关联。也可以以某个知识点为中心，向外发散，找出千丝万缕的关联。要提高迁移运用知识的能力，关注社会热点问题，要主动试图用所学知识解读与解决这些问题。综合探究题的背景材料，就是一种社会现象，这种现象的发生与发展的背后是有一定规律的，这个规律就是同学所学的各本教材上的基本原理。这种理论联系实际的能力必须在长期观察生活和大量做题后才能感悟到。
五、“把脉”自我的答题规范。主观题答案的内容大至相同，得分相差许多。这往往是答题的形式出了问题。一是卷面清晰与美观程度。短时间可能无法把字写得漂亮，但是把字笔画写得像，笔画不要省得太多，字让人认得这还是能做到的。二是内容写得很多，但内容排列的顺序有问题。内容排列的顺序一般要先主后次，分类分层。有的同学经常“混搭”，主次颠倒，异类穿插，本来得分的答案被不得分的答案所掩盖。三是原理与分析“两块皮”。要做到二者的有机结合，就要依据原理对背景材料作深入细致的剖析，详细说明来龙去脉的过程。
相关推荐：
更多内容进入：
