【读者按】写作最重要的是把该表达的意思表达清楚、准确，因此，在平时的写作训练中，务必要求学生从基础练起。可是，我们具体该怎么写作呢？怎么写作才能得高分呢？下面看看威廉希尔app 编辑的“2012高考英语辅导”是怎么样写出句型的。

写作最重要的是把该表达的意思表达清楚、准确，因此，在平时的写作训练中，务必要求学生从基础练起。句子是文章的基础，只有掌握基本词汇，基本句型，在写作时才能够达到最起码的“达意”。因此笔者在训练学生的写作时，首先从基本句型讲练，再到高级句型讲练，最后到一句多种表达方式讲练；重点突破长难句。

1．基本句型讲练

英文的基本句型有五种，它们是：

A.主语+系动词+表语（SVC）

B.主语+动词（SV）

C.主语+动词+宾语（SVO）

D.主语+动词+宾语+宾语（SVOO）

E.主语+动词+宾语+宾语补足语（SVOC）

A.主语+系动词+表语（SVC）

英文中的系动词主要是指Be动词的各种变化形式，也包括那些有时起系动词作用的实义动词。这类动词常见的有：appear（相似、显得）,become（变成）,come（变得）,feel（摸起来）,fall（变得）,get（变得）,grow（变得）,hold（保持）,keep（保持）,look（看上去）,remain（仍然是）,seem看起来）,stand（保持）,stay（保持）,smell（闻起来）,sound（听起来）,turn（变成）,taste（尝起来）等。

例如：Thismachineisingoodcondition.这台机器的情况良好。

Thegardensmellspleasant.这座花园香气怡人。

Silkfeelssoftandsmooth.丝绸摸起来又软又滑。

B.主语+动词（SV）

这种句型中的谓语动词是不及物动词，没有直接宾语；但常带有状语。

例如：Thewaterisboiling.水开了。

Theyhavebeenwaitingthereforhours.他们一直在那儿等了数小时。

Thetrainwillleavesoon.火车就要开了。

C.主语+动词+宾语（SVO）

这一句型中的谓语动词是及物动词，那么它必须带有自己的宾语。在英文中，当一个动词（包括单个动词和动词短语）作及物动词用时，它必须要有自己的宾语（除非是宾语在上下文里很明确地提到过，为避免不必要的重复，才会省去。），否则会视为"句子不完整"。

Tomhasabrother.汤姆有一个弟弟。

Theywantedtohavearest.他们想歇息一会儿。

Hesuccessfullycarriedouthisplan.他成功地实行了他的计划。

D.主语+动词+宾语+宾语（SVOO）

此句型中的谓语动词后接两个宾语：前一个宾语称为"间接宾语"，多由代词或名词充当；后一个宾语称为"直接宾语"，往往由名词充当。这类句型常有"给某人某物"、"送某人某物"、"留给某人某物"等意思。常见的这类谓语动词有：

award(授予某人……),buy(给某人买……),bring(带给某人……),get(给某人弄到……),give(给某人……),hand(递给某人……),lend(借给某人……),leave(留给某人……),pay(支付某人……),pass(递给某人……),read(给某人读……),rent(租赁某人……),recommend(将某人推荐给……),send(送给某人……),show(给某人看……),tell(告诉某人……),take(给某人拿……),teach(教某人……),write(给某人写……)等。例如：

（注：上面各词的中文释义是刻意按照该词的常用动词句型而给的，以便于大家更好地理解该词出现于哪个基本句型中。）

Hebroughtmeacoat.他给我带来一件大衣。

Passmethedictionary,please.请将词典递给我。

Ilendhimmybicycle.我把自行车借给他了。

E.主语+动词+宾语+宾语补足语（SVOC）

此句型概括了这样一种情况：有些及物动词的后面有时常带复合宾语结构（即：宾语+宾语补足语）。在这一结构中，宾语补足语是对宾语"做什么"、"怎么样"等方面进行补充说明，从意义和结构上来说是必不可少。在这一结构中，宾语和谓语动词当然是"动宾关系"，而宾语和它的补足语在逻辑上却是"主谓关系"。那么，这时的宾语就类似于中文里的"兼语"。宾语补足语可由名词、形容词、动词不定式、分词或介词短语担当。常带复合宾语结构的及物动词有：

ask(请求，要求),allow(容许),appoint(任命),believe(相信),call(称),cause(使得),catch(发现),consider(认为),elect(选举),expect(预期),feel(感觉到),find(发现),get(使得),have(使，让),hear(听到),imagine(想象),keep(保持),know(知道),let(使),listento(听),lookat(看，瞧),make(使),notice(注意到),see(看见),smell(闻到),start(使……开始),watch(注视，看),tell(告诉),think(想，认为),want(想要),wish(希望)等等。例如：

Weelectedhimourmonitor.我们选他当班长。

Thenewsmademehappy.那消息使我很高兴。

Weknowhimtobeanexpert.我们知道他是专家。

Heheardsomebodyopeningthedoor.他听见有人在开门。

Ifoundmyselfindark.我发现自己还蒙在鼓里。

我们要记住以上的五个句型并不难，重要的是要利用这五个句型去看英文句子。那么，再长、再复杂的句子也就被你看成了那么"几块"，即：主、谓、宾、补（表语，主语补足语，宾语补足语）、再加上定语、状语。这就如同"造框架建筑"。先定型，再完善。我们学语言也应该先从语言架构着手，再去解决细节问题。这就从语篇的角度大大地提高了学习进度。从而也避免了那种"只见树木，不见林"错误倾向。这样做对提高学习的自信心有极大的好处。随着我们语言素材的不断积累和增加，对句子结构的不断熟悉和了解，我们的学习就会越来越主动。

2．高级句型讲练

遵循由简到繁，循序渐进的认知规律，在学生掌握五个基本句型的基础上，慢慢过渡到较为复杂的高级句型，帮助学生逐步提高写作技能。

1).祈使句型

Doletmeknow,ifyoudecidedtocomeorneedanyfurtherinformation.如果您决定来或需要什么信息，一定要让我知道。(2004全国卷IV)

Nowpleaseallowmetointroduceyousomeofourschoolruleshere.现在请允许我给您介绍一些学校规则。(2005安徽)

2).非谓语动词句式

We’llmostlystayathomeintheeveningwatchingTV,playinggames,andmeetingfriends.晚上我们主要呆在家里看电视、打游戏和会友。(2004全国卷II)

Chattingonline,studentscanmorefreelyexpresstheirfeelingsandopinions.在网上聊天，学生们可以更加自由地表达他们的思想。(2005江西)

3).it作形式主语或宾语句式

Itisknowntousallthatsomestudentscheatinexaminationsatschool.众所周知，一些学生在学校考试中作弊。(2005福建)

Itmustbemadeclearthatweshouldneverbelateforclassorleaveschoolbeforeitisover.

这很清楚，上课应不迟到不早退。(2005安徽)

4).并列句结构

并列句即是用并列连词把两个或两个以上的、具有逻辑关系的简单句连为一体，常用的并列连词有：and,but,or,so,for,yet,however,therefore,when,while,notonly…butalso…等。

1）Tobuildgatesandwallswillbecomenecessaryandthatwillbeharmfultotheappearanceofacity.(NMET2002)

2）Thecardidn’tstopbutdroveoffatgreatspeedheadingwest.(NMET2000)

3）IwaswalkingalongParkRoadtowardstheeastwhenanelderlymancameoutoftheparkontheothersideofthestreet.(NMET2000)

5).感叹句型

What+名词+主语+谓语！

How+形容词/副词+主语+谓语！

Whatterribleweatherwe’rehaving!

Howgladweweretoseethecropsandvegetablesgrowingwell!

6).定语从句结构

ThisisabigdecisionwhichhastobemadebypeopleinBeijing.(2005全国卷III)

ButI’dliketoattendtheEnglishlectures,fromwhichIcangetmoreinformationonBritishandAmericancultures.(2005湖南)

7).时间状语从句

Thenextmorning,thecarhitthemanwhilehewascrossingtheroad.(NMET2000)

8).原因状语从句

Sinceitissoeasytogetarabbitlikethat,whyshouldIworksohardalldaylong?(2005广东)

Inmyopinion,itiswrongtocheatinexaminationbecauseitbreakstherulesofschools.(2005福建)

9).条件状语从句

IfthereisanythingIcandoforyou,Iwouldbemorethangladtohelp.（2004全国卷I）

10).地点状语从句

Wheretheplaygroundusedtobenowstandsanothernewbuilding–ourlibrary.

11).结果状语从句

Heputonsomuchweightthathefounditdifficulttoclimbthestairs.