7月8日，针对辽宁等地加分考生过多的问题，教育部新闻发言人续梅表示，将对调查结果严肃处理，对构成犯罪的追究刑事责任。教育部将进一步清理高考加分政策，包括减少项目、降低分值等。教育专家熊丙奇认为，仅仅清理高考加分项目，治标不治本。

7月5日，辽宁省处置体优生高考加分问题联合调查组公布，全省1072名高考体优生中，有270名考生放弃加分资格，将按高考成绩参加录取;另外802名体优生做出诚信承诺，接受社会监督。

此前有媒体曝光，辽宁省本溪市高级中学今年共有1000余名高考考生，体育特长生加分者多达87人。7月7日，辽宁省委宣传部确认，本溪中学存在采取虚假手段为部分考生获取国家二级运动员等级证书的问题，涉案人员已被列案调查。

教育部还要求高校加强对体育特长生入学的监督检查，并作专业复核，复核不通过一律不允许学籍注册。已经注册学籍的，要坚决予以取消，对相关责任人，实施倒查追责。

教育部还表示，将集中力量清理加分政策。通过近年的调整，全国奥赛科技类加分、体育特长加分和地方性加分项目已大幅减少，具有这三项加分资格的考生由往年的五万人减至三万人，减少40%，其他加分项目分值普遍由20分降至10分内。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，仅仅清理加分项目，加大监督检查力度，而不调整高考加分机制，治标不治本。

熊丙奇认为，高考加分机制一直由行政主导，由行政力量确定对哪些项目和考生加分，由行政体系评价操作过程，出了问题又由行政问责，于是导致了行政的权力寻租，进一步衍生了高考加分中的违规腐败现象。教育部虽然清理了部分高考加分项目，但余下的加分项目仍由行政主导，未来仍然存在问题隐患。

熊丙奇进一步表示，高考加分政策问题频出，根源在高考制度本身。解决问题的根本方法是打破单一分数评价体系，让高校自主招生，将加分项目纳入多元评价体系。高校可根据自身办学定位和特点，自主权衡加分项目。

1978年可以被视为实行高考加分政策的元年。当时，国家为加大人才选拔力度，对三好学生、学科竞赛获奖者、体育艺术特长生等实行高考分数优惠政策。此后，教育部不断调整加分政策，包括艺术特长生、体育特长生、学科特长、荣誉性加分和身份照顾性质加分。然而，将加分计入高考总成绩的做法，导致了两个至今仍被广泛探讨的问题，即兴趣班的发展和行政操作中的违规加分，前者致使学生负担加重，后者带来高考加分腐败问题。

关于高考加分政策的调整，教育部早在2010年2月公布的工作要点中就明确提出，要“规范特殊类型招生和高考加分政策”，减少奖励性加分项目，加大公开透明程度等。

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