2014年高考加分经得起质疑才是公平的体现

辽宁省本溪市高级中学今年高考生1000多名，获得体优生加分者高达87人，受到众多考生和学生家长的质疑。同时，鞍山一中、辽河油田高级中学分别有43名和40名高考体优生获得加分，也受到了质疑。(见6月30日《京华时报》)

应该看到，众多考生和学生家长对大面积高考体优生获得加分的质疑背后，是社会公众对高考加分存在腐败通道的不满，更是对高考公平的焦虑。单就体优生加分而言，近年来媒体频频曝出黑幕，如厦门马拉松的群体舞弊事件、四川省中学生游泳锦标赛“卖奖”事件、多地出现的二级运动员造假事件等等，这些丑闻，无疑使体优生高考加分的公信力深受影响。

就事论事地讲，考生和家长的质疑虽然不乏成见的因素，但也并非毫无根据。正如一位家长所质问的那样，本溪高中“每天晚上十一点半才放学，连体育课也不上”，数量众多的二级运动员究竟是“如何炼成”的?学校“没有游泳池”，25名游泳二级运动员又是如何培养出来的?当然，不排除有条件的学生利用校外资源训练的可能，但对于公众的质问，相关单位和相关人员必须拿得出事实依据认真回应、自证清白，而不能仅仅以“按照标准严格执行”搪塞舆论，因为如果没有充分的信息透明，再严厉的标准也缺乏说服力。

不过，我们也不能因为高考加分存在权钱交易的空间就否定这一政策本身。这样做既是对那些真正特长生的不公，也不利于学生的全面发展和素质教育的推行，明显是一种“开倒车”。我们要做的，是填补高考加分的各种漏洞，堵死高考加分的腐败通道，让高考加分能经得起事实的检验、舆论的质疑，使加分成为高考公平的一种体现。

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