五十、单倍体与多倍体

单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。其体细胞中可能含有一个或多个染色体组。

多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞含有三个或三个以上染色体组的个体

五十一、相对性状、显性性状、隐性性状与性状分离

相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。

显性性状：在杂种子一代中显现出来的性状。

隐性性状：在杂种子一代中未显现出来的性状。

性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

五十二、等位基因、显性基因与隐性基因

等位基因：遗传学上把位于一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。

显性基因：控制显性性状的基因。

隐性基因：控制隐性性状的基因。

五十三、杂交育种、诱变育种、多倍体育种与单倍体育种

杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种

处理 杂交 用射线、激光、化学药品处理生物 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养(后经人工诱导，染色体加倍)

原理 通过基因重组，把两亲本的优良性状组合在同一后代中 用人工方法诱发基因突变，产生新性状，创造新品种或新类型 抑制细胞分裂中纺锤体的形成，使染色体数加倍后不能形成两个子细胞(染色体变异) 诱导精子直接发育成植株，再用秋水仙素加倍成纯合子(染色体变异)

优缺点 方法较简便，但要经较长年限的选择才能获得纯合子(指显性性状的选择)。 加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但突变后有利个体往往不多。 器官较大，营养物质含量高，但发育迟缓，结实率低。 缩短育种年限，但方法复杂，成活率低。

例子 高秆抗病与矮秆染病小麦杂交产生矮秆抗病品种 高产量青霉素菌株的育成 三倍体西瓜和甜菜、八倍体小黑麦 抗病植株的育成

五十四：DNA分子杂交、杂交育种、植物细胞杂交

DNA分子杂交：采用一定的技术手段，将两种生物的DNA分子单链放在一起，如果这两个单链具有互补的碱基序列，那么互补的碱基序列就会结合在一起，形成杂合的双链分子。这种方法称之。

杂交育种(见第五十三条)

植物体细胞杂交：用两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并且把杂种细胞培育成新的植物体的方法。

五十五、限制(性内切)酶、DNA连接酶、诱导酶与组成酶

限制(性内切)酶：主要存在于微生物中，一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且能在特定的切点上切割DNA分子。

DNA连接酶：把两条DNA链末端之间的缝隙“缝合”起来的酶。

诱导酶：微生物体内的一种酶，当环境中存在某种物质时才能合成的酶，用于代谢的调节。

合成酶：微生物体内的一种酶，在微生物体内一直存在，其合成只受遗传物质的控制。

五十六、互利共生、寄生、竞争与捕食

互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利的关系。如地衣。

寄生;两种生物共同生活在一起，对一方有利(从对方身上获取养料，以维持自身的生命活动)，对另一方不利的关系。

竞争：两种生物生活在同一环境中，由于要求的生活条件相似，彼此相互争夺资源和空间等的关系。

捕食：一种生物以另一种生物作为食物的现象。

总之，在倒计时的百天里，考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，在高考中取得优异的成绩。威廉希尔app 高考频道为大家整理2014年高考生物备考资料：高中生物概念辨析题50例

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