湖北高考改革方案出台，2021年起，我省的高考科目及计分方式变成“3+3”模式：语文、数学、外语为全国统考，外语可考2次，选择其中较好的一次成绩计入高考总分;同时，考生在参加我省普通高中学业水平考试的思想政治、历史、地理、物理、化学和生物6个科目中，自主选择3个科目成绩计入高考总分，不分文理科。

昨日，省教育厅发布我省考试招生制度改革实施方案。新方案将从2018年秋季入学的高一新生起开始启用，在2021年普通高校招生录取中正式实施。这意味着，现在正在读初一的学生，是首批尝鲜者。

据介绍，“3+3”模式的总分为750分。语文、数学、外语各科满分为150分，与以前没有变化。普通高中学业水平考试的6个科目，各科满分为100分，考生根据报考高校要求和自身特长，选择其中3科计入高考总分，以等级分计分，并折算为具体分数。

为稳步推进改革，确保平稳过渡，在学业水平考试方面，我省采取先试点再推广的方式。2017年在部分市、州高一入学新生中，开展普通高中学业水平考试试点，但不与这些学生的高考录取挂钩。2018年，在高一入学新生中整体实施，与高考录取挂钩。

高考招生改革后，学生的综合素质评价结果纳入高校录取参考。今年春季学期，我省已在部分市州高一学生中开展普通高中学生综合素质评价试点，今年秋季学期，将在入学的全省高一学生中开始全面实施。不过，在2021年高考以前，这些评价结果均不与当年高校录取挂钩。从2018年新入学的高一学生起，才作为高校录取参考。

面对“新高考”方案，多数家长表示期待。“英语可以考2次，机会更多了;3门自选科目，孩子也可选择擅长的。这样的高考和录取方式更科学合理。”七一华源中学初一年级学生家长黄女士高兴地说，女儿终于盼到高考改革的这一天。也有少数家长提出担心，希望自己的孩子不要成为“实验小白鼠”，“学业水平考试怎么考，三科等级分如何折算，希望教育部门拿出科学的实施办法。”

考试招生改革八大亮点

我省发布的考试招生制度改革实施方案，涉及到基础教育、职业教育、高等教育、继续教育多个领域。昨日，省教育厅负责人对八大亮点进行了解读。

增加高校与考生双向选择机会

建立普通高中学业水平考试制度，考试结果作为高中学生毕业和升学的重要依据，引导高中学校认真落实国家课程方案，加快推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长，更好服务高校科学选拔人才。

完善综合素质评价制度，评价结果作为高校招生录取重要参考，引导学生全面提高综合素质。避免单一标准，录取标准更多元。我省还将构建普通高校招生网上多元互动录取平台，探索考生多次选择、被多所高校录取的可行性，增加高校与考生双向选择机会。

外语每年举行两次考试

深化外语考试改革。外语考试包括笔试和听力测试。每年举行两次，一次为六月全国统一高考的外语考试，一次根据教育部规定时间进行。考生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。报考外语专业的考生须参加全省统一组织的口语考试，其成绩作为录取参考。

进高职可不用参加普通高考

方案提出，要加快推进高职院校分类考试的措施。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试，即我省现在实施的技能高考和高职院校单独招生考试;普通高中毕业生报考高职院校，除参加统一高考进入高职院校外，还可不参加高考，直接凭高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价情况，在参加职业适应性测试后录取到高职院校。

增加农村学生进重点高校人数

以后将改革招生计划分配方式。扩大省属高校地方专项计划招生规模，增加农村学生上重点高校的人数和比例，保证农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。

2017年起取消农村独生女加分

大幅减少、严格控制高考加分项目。2015年起，取消体育特长生加分项目，取消部分省属院校招收当地考生的加分或降分政策，调整少数民族考生和农村独生女加分政策;2017年起，取消农村独生女加分政策。逐步将高考加分的激励导向功能转移至学生综合素质评价之中，确有必要保留的加分项目，要合理设置加分分值，并按照国家有关规定执行。

技能拔尖人才可免试读本科

我省将创新应用型本科录取办法。按照教育部有关规定，探索应用技术型本科高校部分专业招收优秀中职、高职毕业生和有实践经历社会人员的考试招生办法。建立技能拔尖人才免试进入高等学校学习的招生制度。

多举措破解中小学择校难题

进一步完善中小学招生办法，多措并举破解择校难题。义务教育全面实施免试就近入学政策，中职教育和高中教育逐步建立基于初中学业水平考试、参考综合素质评价的招生制度，完善省级示范高中招生计划分配办法，50%以上招生计划分解到对口初中学校，完善进城务工人员随迁子女接受义务教育后在居住地参加升学考试的配套政策。在国家规定范围内，扩大实施高职直接招初中生的“3+2”和“五年一贯制”招生改革试点。

试行各类教育形式学分转换

我省将完善终身教育体系，拓宽社会成员接受多样化教育的通道和机会。中等职业学校实行注册入学，成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出。为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。探索建立多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接，构建人才成长“立交桥”。

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