编辑:sx_haody
2016-02-19
经过了一轮系统的复习,很多同学对各个考点基本是熟悉了,并能并在考试中拿到一定的分数。那么二轮复习,如何能做到高效地复习,不放空枪,快速增分,我认为是有一定的策略的。以下是2016年高三语文二轮复习增分策略,供参考!
第一,选择题大有作为。可能有人会觉得奇怪,选择题分数并不多,总共只有九个,也只是27分之多。相反阅读题翻译题诗歌鉴赏等文字叙述类的题分数更多,为什么不好好练练这些考点,偏要练选择题呢?这是因为阅读题,考生经过一轮复习答题技巧和规律的训练,拉分并不明显。一道六分的题,答得好,可能是五分,答得不太好,可能是四分,答得不好,可能是三分。正常情况下,一篇阅读一般就是三四分的距离。但是选择题没有中间分,一道就是三分,对了就得三分,错了就是零分。而且如果做错了,那就等于白白浪费了时间。不会有人给所谓的“垃圾分”“苦劳分”等,而文字叙述类的题,有时写的不太好,但能沾点边,加上没有功劳也有苦劳,往往老师会赠送“苦劳分”。选择题错三个就是丢九分,错五个就是丢十五分。这个拉分远远大于那些文字叙述类题的拉分。所以选择题不容轻视,二轮复习,要专门训练,要大量地训练。练到选择题一个都不错,或者只允许错一个的程度,如果这样,与别人相比,本身就是不小的增分了。
第二,作文可以真正做到“有备而来”。很多人认为作文没有办法准备。认为平时写几篇,练练思维这就是最好的准备了。这样准备显然太粗略太简单,远远不够。大家有没有注意到作文题每次出来既有在意料之外,又有在意料之中的感觉?在意料之外,就是这个材料(这几年新课标卷基本都是材料作文)我们是没有见过的,当时一读有种新奇感,这是意料之外,但是仔细读材料,审题,经过一番思考后,往往又觉得在意料之中。因为你会发现材料暗示的主要意思是却是我们熟悉的话题,虽然材料里没有直接的表述,但是我们经过思考自己能挖掘出这样的信息来。也就是说,材料很新,话题“很旧”,因为我们常见的价值观、为人的品质、做人的准则、处事的方法,还有目前的社会问题,大家熟知的就是那些,材料是千奇百态的,话题是“老僧长谈”的。由此可见,我们对于作文材料是可以准备的。准备那些常见的话题,备一些作文材料。笔者结合自己的教学实际,谈谈准备作文材料的做法,与大家共勉。
比如今年备战高考,我早早就把要准备的作文话题,给同学们分下去,发挥集体的智慧,每个同学都有自己的话题任务。比如孝、善良、关爱、感恩、爱国……诚信、知足、宽容、乐观、信任、勤奋、奉献、平常心……逆境与成才、知识与能力、博与专、平凡与伟大、顽强的意志……机遇、创新、懂得理解、懂得珍惜、关注细节、居安思危、理想与信念、阅读的意义、环境与保护、浪费(时间、粮食)、换位思考……每个人都竭尽所能寻找搜集自己任务话题的相关材料,材料力争新鲜。可搜集的包括与之相关的名言警句,也可以是佳句佳段佳作,还可以是一些古今中外的事例(不要众所周知的,要不太为人所知的那种事例)。可以在网上搜索,也可以到图书馆寻找,也可以是手头的报刊杂志,不一而足。如果是很平凡的段子,类似同学们自己都能写的出来的那样的语段,就舍去。也就是追求材料的高质量。这样每人一个话题,合计起来也有几十种话题,然后再把各人的素材汇聚到一起,就形成了一个班级的作文素材库。
二轮复习中,作文备战的时候,老师要引导学生多做审题训练,同时可以利用好班级素材库以及个人的素材库(一开始就让同学阅读写读书笔记了,每个人读书笔记中记着不少的素材)然后有目的地去写常见话题,既然是利用作文素材资源去写,那就肯定优于平时自己作文课堂上临时发挥写的文章,这样的准备等同于加工整理现成的作文材料,加上自己临时的灵感与智慧,要学生合成一篇最高质量的文章,时间可以适当延长,不一定当堂四十分钟内完成。对于学生完成的这样一篇作品,还要反复修改,直到完美。二轮复习时,把常见的话题都这样练一练。同时把自己的作文素材库的素材反复诵读,达到熟练成诵的程度。这样即使训练有限,二轮中不能把那些常见话题都一一训练一遍,但是考试时起码也能回忆起这些材料。
肯定有人会想,我们以不变应万变,以有限的作文话题和作文材料应对无法预知的高考,难免风险过大。笔者认为,很多作文话题的材料可以灵活使用,有的材料这样叙述可以使用到甲话题,换个角度和侧重点叙述就可以使用到乙话题。相同的事例,叙述的角度和侧重点不一样,要突出的意思也是不一样的,考生千万不可机械主义。举个大家熟知的司马迁的例子吧,司马迁的例子,忍受宫刑写出千古名著,他是有顽强的意志力的人(意志力话题);司马迁不是为了自己,而是为了别人,冒犯武帝龙颜,他是义者(正义的话题)(关爱别人的话题)(舍己为人的话题)(舍生取义的话题);司马迁遭遇奇耻大辱,能奇迹般地活了下来,已属不易,还能静下心来完成巨著,说明他有看待耻辱的平常心(平常心的话题);司马迁是一介平平的史官,却能忍受常人无法想象的痛苦去完成自己作为史官的使命,是一个有史官责任心的人(责任心的的话题);是个能担当的人(担当的话题);平凡的史官却体现了伟大的精神(平凡与伟大的话题);他把痛苦化为笔下的华美篇章,是何其乐观的人(乐观的话题);他做的选择是千古明智的选择(抉择的话题);如果他选择一条宽敞的大路,自然可以走得轻松容易——清闲平庸度日,最后可以终老故乡,那么我们的史册上,永远不会留下他的任何痕迹,但是他选择了曲折坎坷的小路,走得虽然辛苦,但是千百年之后,人们依然心怀敬重地读着他的《史记》(宽路与窄路的话题)(不走寻常路的话题)(走自己的路,让别人去说吧)……远远不止这些。可见,只要我们灵活,有限的材料一样可以应对很多话题。
退一万步讲,如果这些都没有成功,那么学生在二轮复习时,能动手搜集整理这么多素材,他一定读了大量的文章,才从中筛选出这些精华材料,这对于写作来说也是很有意义的事情。
第三,小小名句题,成就学生高考。很多人都把名句填空这六分的题放手给学生,让学生自己去背,老师基本不作为。笔者的做法是,一轮复习时,六十四个名篇全部让学生背一遍,这种背诵既是学生主动的,也就因为老师的要求而被动的接受的。每一篇我都要让背,还要用各种方式来检查学生背诵的情况。这样,这些篇目基本上学生没有大的遗漏,都能背下来。这一轮的复习为二轮奠定了坚实的基础。到二轮复习时,专攻这六十四篇中的名句。背名篇相当于是广泛撒网,背名句相当于是重点捕捞。能背下名篇,一般同学背名句是不成问题的。但是学生依然不能拿到满分。这是因为他们的错别字太多。所以二轮针对名句的做法是针对错别字的。让学生听写或者默写其中的容易写错的字,然后找到方法去强化它,记忆它。一般的考生名句要么不会背,要么背出来写不对,这种做法刚好解决了这两方面的问题。一般同学能拿到二三分的话,经过这样周密准备的同学能拿到满分,一道题,得分就自然产生了距离。
二轮复习还有很多增分的办法,比如成语、病句、排序,笔者通过训练,学生这些点基本上很少丢分的。再次不再一一列举。总之,只要我们找到学生丢分点,分析他的丢分原因,自然就能想到与之对应的好办法去解决它。
2016年高三语文二轮复习增分策略就整理到这里了,更多高考复习资料请继续关注威廉希尔app 高考频道!
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