语文大组长易闻晓教授：更加重视考察文化素养和综合能力

2014年高考语文卷设计较为合理，稳中有新，全面体现了课改的精神和要求。

现代文阅读和去年一样，融入了古代文化知识，对传统文化的重视一如既往;古代诗文阅读部分更重视对学生综合能力的考察，例如名篇名句默写部分，以往重在考察学生的背诵能力，今年则要求考生根据作品内容的提示写出相关句子，在背诵的基础上更加注重考察学生的理解能力。选考题部分仍然是两个大题，一个是文学类文本阅读，一个是应用类文本阅读。文学类文本阅读侧重考察学生的文学感悟水平和欣赏评价能力，而应用类文本阅读题则更重视考察学生的分析综合能力。从今年的情况来看，选做应用类文本阅读题的考生仍然占绝大多数。实际上对于文学感悟较好的考生来说，文学类文本阅读题应是更为明智的选择，今后的高中语文教学应当在这方面大力加强。今年的表达题部分更注重考察学生的语言逻辑和表达能力。

总体而言，今年的语文试卷充分体现了课改精神，在不同题型中逐层考察学生的识记理解、分析综合、欣赏评价、表达与应用、探究等课改要求的能力目标，更加重视考察学生的文化素养和综合能力。考生答题情况整体较好，但一些现象也值得重视，如古诗文默写部分，学生错字别字现象较多，丢分十分可惜。希望学生在学习过程中重视母语学习，要特别注意汉字书写规范，加强基础训练。

2014年作文题是一则关于自然保护区不允许给野生动物喂食的材料，相比去年由四个自然段构成的关于高中同学关系内容的材料，今年作文特点是材料非常简明，字数少，没有统计数据、原因分析等，内容和含义明白清晰，审题难度不大，便于考生上手写作。题意体现了尊重个体发展的人文思考，符合时代精神和新课改教育理念。从阅卷情况来看，绝大多数考生的作文都符合题意，以人贵自立、抗拒依赖、逆境中成长、爱与害、理性的爱、爱的方式、得到与失去、尊重规律、与自然相处、勿滥用善心、授人鱼不如授人渔等为主题，正确认识事物间辨证关系进行综合论述。

今年作文题仍属新材料作文。作文材料贴近生活，既能让考生有话可说，又能体现出考生的思辨能力。与前两年全国卷作文相比，对考生的人生观、价值观的引领是一脉相承的。新课改的核心是“三位一体”的教育理念，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。今年的作文题正是体现了新课改的这种理念，从情感态度和价值观对考生进行引领。在现实生活中需要怎样的关爱，不仅仅是教育者们应思考的问题，也是值得考生和家长深度思考的问题。除此以外，还可引发“爱要尊重自然规律”等方面的思考。作文材料既达到了高考选拔人才的要求，又不至于晦涩难懂，可以在价值观引领的同时，重点考察考生的语言文字运用能力。