为确保评卷工作能够做到标准统一、宽严一致、始终如一，高考所有科目进行正式评卷前都会先进行试评。由责任心强、经验丰富、业务水平高的骨干评卷教师，与各学科评卷小组的正、副组长和各题组正、副组长组成的试评工作小组，以教育部考试中心下发的试题标准答案及评分参考为基本依据，充分讨论、制定出各学科主观题更为详细、对作答角度的涵盖更为完整、更具可操作性的评分细则。随后，各学科组组织评卷教师学习评分标准、评分细则和网上评卷操作技能，保证每位评卷教师熟悉和领会试题、评分标准和细则，经过培训的评卷教师，还必须要经过评卷系统的测试考核取得合格之后，才能正式开始评卷工作。6月9日至11日，我区共进行了3天试评工作。

试评结束后，所有的试评卷信息会返回数据库，待正评时重新按照正常流程、由评卷系统随机分发到各评卷教师手中，重新评阅、计分，试评卷上不会留下任何被试评过的记号或信息，因此也绝对不会对考生最终得分产生任何影响。

双评、复查环节：高双评、复查率减少评卷误差

为尽可能减少评卷误差，把好评卷质量关，我区一直以来都对分值较高的主观性试题实行“双评”， 维持较高的评卷复查率。

双评即指两位评卷教师“背对背”评阅同一份试卷，如果两位教师的评分没有超出设定的误差值，则取两位教师的平均分;如果超出了设定的误差值，服务器则会自动把这份试卷发给第三位教师评阅，最后取两位在设定“误差值”范围内的平均分;如果第三次评阅还是超出“误差值”，则交由学科评卷组指定的骨干评卷教师进行仲裁。网上评卷全过程，评卷教师见不到、也接触不到任何纸质答题卡，只能通过电脑见到扫描形成的高清晰、没有任何多余标识的考生答题卡页面图像。考生答题卡各道题的图像，均通过服务器随机调度给评卷教师;每评完一份，系统自动随机调出下一份。双评过程中，评阅同一份答卷的评卷教师互相之间并不知道对方身份，使得评卷工作实现了最大化的公平公正。

我区各学科每天复查量不少于评卷数的30%，有些科目达到了50%，高于教育部的要求。对于复查中发现的、与原评卷教师不同意见的评阅意见，各学科评卷小组组长将进行裁决、及时纠正、减少误差。由于复查也是随机发放各道题图像，因此评卷教师在不知情的情况下，还有可能重新评改到之前已经评过的试题，通过查验同一评卷教师对同一答卷在不同时间评改的分数值的变化，可以检查评卷教师对评卷标准的掌握是否宽严一致、始终如一，也可以通过吻合指数检查评卷教师给出的分数是否过于集中。发现这些情况，评卷组组长会提醒有关评卷教师注意;如果经过提醒，评分标准还是前后差距太大，评卷教师就会被取消评卷资格，今后不再聘用。

监督环节：坚持实施评卷“四级质量控制”

我区建立了高考评卷“四级质量控制”制度——评卷教师把好初审关，认真、严谨地评阅试卷;题组长对每天本组评卷过程跟踪检查，发现评分标准把握不准、误差较大等现象就会及时纠正;学科评卷小组组长经常检查各题组质量，督促各题组落实质量控制措施，处理各题组提交的问题;评卷工作质量监控组跟踪检查各学科、各题组、各评卷教师的评卷工作质量，评卷教师的评卷质量和进度随时可被调阅和检查，并定期召开学科组长会议，通报阶段工作质量监控情况，定期向评卷工作委员会办公室汇报评卷工作质量监控情况，及时整改存在问题。

评卷数量不是越多越好，评卷速度也不追求越快越好。事实上，各学科组都根据评卷总量制定了科学合理的进度表，在完成工作进度的前提下，评卷教师的工作量也受到了质量控制组的严格控制。例如语文学科组，评卷教师每天只需完成规定份数的评卷任务即可，以避免疲劳评卷，提高评卷质量。尤其在评阅作文题时，更是要求评卷教师本着对考生负责的态度，保证充足时间，认真、细致评阅。语文学科组组长表示，高考评卷工作有着严格的质量监控标准和规定，希望公众逐渐消除“作文评卷只看头尾、不看中间”的误解。

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