“如何认识”类试题解题策略。

1、“四个问题”分析法

联系材料、多向发问、化大为小、逐个分析

(1)要我们认识的现象“是什么”(内容)

(2)“为什么”(产生的原因)

(3)“怎么样“(结果、意义、作用、影响等)

(4)“怎么办“(对策、措施、方法、建议等)

2、“三个阶段“分析法

发现问题――分析问题――解决问题

教学导向

1、务实基础

全面扎实地掌握基础知识，是应对高考的最基本、最好的策略。

把握好不同年级、不同章节学习内容的内在联系，做到融会贯通、举一反三。

2、突出能力

要有较强的创新能力，能独立发现问题，提出问题和分析问题，解决问题。

要有，较高的逻辑思维能力，能从“是什么”、“为什么”、“怎么样”“怎么办”等不同的角度层层深入进行分析。

要有较全面的分析问题的能力，能从不同的侧面来分析同一个问题。

3、关注现实

运用所学基本知识去分析和解决现实问题。

4、强调探究

自己去发现问题、解决问题。

简答题类型

1、基础性和变通性

题目答案　源于教材，但不是照搬教材，它高于教材，活于教材，根据题目的要求对教材基础知识进行重新组织，能融会贯通。

要求：把课本的基础知识做到全方位、多层次、宽领域地掌握并达到融会贯通。

2、综合性与递进性

跨框、跨节、跨课、跨科的组织材料，由易到难，由浅到深逐层提高内容。

要求：在学习中必须进一步强化所学内容的综合性，注意挖掘知识点之间、章节之间、学科之间的内在联系，使所学内容由平面变立体，进行广泛的联想学会辐射，学会从多角度、全方位、多层次观察、思考问题，从而提高综合和运用的能力。

3、时代性与新颖性

内容是情理之中，角度是意料之外

要求：运用辩证思维全面、发展的观点看待现实问题。

4、技巧性与综合性

要求：在学习的过程中，要善于把国内外发生的以及贴近生活的政治、经济、法律现象与所学的知识联系起来，培养观察分析问题的习惯，提高解决实际问题的能力。