“工作好不好找，还是要看自己。要有职业规划，想从事哪方面的工作就要提前朝这个方向准备，要考什么证书就去考。这样找工作的时候，有可能不是你找工作，而是工作找你。” 王世威说。

调查显示，22.7%受访者表示当初报考所读专业是因为专业热门，23.3%受访者表示是因为就业率高。但在毕业时，38.0%受访者发现所学专业的就业情况与当初报考时的判断不一致。

首都师范大学教育科学学院院长孟繁华认为，专业与就业的错位是由于人才培养的长周期性所导致。理想状态下，专业设置和岗位设置本来应该具有一致性。但实际上，现在社会发展很快，4年过后，当专业学生再进入就业市场时，难免会滞后于岗位结构的新变化。这种滞后性反映出专业设置对市场需求一定程度上存在不适应性。

46.9%受访者呼吁建立权威平台，使家长和学生能准确了解所报考专业的基本情况

公众在报考专业时参考了哪些信息?进一步调查显示，“专业内容”(46.2%)、“就业方向”(40.0%)和“行业前景”(30.3%)是受访者在报考时了解最多的专业信息。其他信息分别为：“招生人数”(25.8%)、“就业率”(20.3%)、“学科排名”(19.3%)、“收费情况”(17.6%)、“师资力量”(15.5%)、“社会地位”(10.6%)、“投资回报率”(4.1%)等。

其中，40.6%受访者主要通过所在高中发放的《志愿填报指南》去了解专业信息。其他渠道还有大学学院官网(18.0%)、熟人介绍(18.6%)、老师介绍(18.7%)、民间调研机构(10.0%)、学长介绍(9.01%)及其他(9.3%)等。19.6%的受访者报考前没有通过任何渠道去了解专业信息。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，教育部门应该要求学校公开所有的办学信息，包括学校的学科专业、学科资历、学术能力以及收费情况和教育回报率等，使学生和家长在选择学校和专业的时候能够有充分了解，有依据地填报专业。只有真正地落实信息公开，才能使学生在报考专业时不盲从。