外语先行一年多考

探索外语科目一年多次的社会化考试，学生可自主选择考试时间和次数，也是高考改革的方向之一。

“我们要创造条件，为学生提供一门课程可以参加两次考试的机会，同时计最好成绩。”刘利民称。

教育部2010年开始提出探索一年多考的考试方式。次年印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中对此明确。3年已过，这一“探索”最终落脚于外语。

国家教育考试指导委员会专家组成员唐盛昌认为，选择英语着手，是由于目前英语考试的技术水平最为成熟。目前，英语在国际上已有多种考试，比如雅思、托福等，相较其他学科，有了成熟的测试能力。

曾在方案制定中被征求意见的中央教育科学院研究员储朝晖则建议，技能型科目都可以执行一年多考。“考了后不会发生变化，都可以采取此做法。比如骑自行车，只要会骑了，就不会忘”。他表示。

未来将取消文理分科

刘利民称，将探索不分文理科设置考试科目。这也是十八届三中全会所确定的内容之一。

事实上，取消文理分科可谓老生常谈。此前，全国多地都曾有过尝试，最后无果而终。比如山东，从2011年开始便率先实行文理不分科，但在2014年山东省高考网上报名时，高考科目却仍有文史方向和理工方向。广东也于1999年起尝试文理不分科，但在2010年便以“3+文科综合/理科综合”方式得以呈现。

一位参与高考改革方案制定的学者透露，不分文理科的前提是健全目前的高中学业水平考试制度，使得文理各科都有科学的评判标准。

储朝晖指出，高考取消文理分科，才能促进学校不分文理班，从而让学生进行全面学习。

部分家长担心文理不分科会给学生带来更大压力，但中国教育学会副会长吴颖民则指出，基础教育过早分科会造成学生知识结构的不完整。

取消分科后，学生专业特长如何表现?储朝晖认为，高考只是起通用性的参考价值，各高校可以对此成绩有不同用法，高校可在高考之余，据本校需要再考察学生。