多种原因造成大学语文“边缘化”

从1978年至今，高校的大学语文课程经历了持续三十多年的发展，期间探讨与争论不断，但目前仍没有发展成一门学科。

中国人民大学教务处处长洪大用曾表示，人民大学自2007年在全校恢复建设“大学汉语”必修课程，面向全体学生开设，2个学分。经过多年的教学实践，学校发现课程教学中存在着目标定位不清晰、与专业教育脱节、教学质量不均衡、师资力量不足、学生满意度不高等多个问题，甚至沦为“高四语文”。人大“大学汉语”课程在发展过程中所遇到的问题，在其他高校中也具有一定的普遍性。

“目前大学语文的‘边缘化’境地是由多种原因造成的。”北大中文系副主任漆永祥解释，“首先是全社会对母语教育的不重视，包括对中小学语文教育的不重视;其次，上世纪80年代大学语文兴盛时，它是一个相对新兴的学科，那个时期选修课也比较少。而素质教育推行以来，大学里增加了类似‘中国文学名著作品选读’的课程，这些课程分散了学生的兴趣点;最后，很多大学语文的授课方式、教材等确实存在一定问题。”

另一方面，虽然大学语文在高校不是很受学生欢迎，但人民大学文学院2009年对几所高校的调查问卷结果显示，约80%的被调查学生认为高校开设母语教育课程是必要的。学生对语文教育确实也有着一定需求。如何让大学语文课摆脱中学语文的影子，更加符合学生的期待，就成为当下急需解决的问题。

高校课堂

课堂一希望给学生“大语文”的观念

学校代表：北京大学

课时介绍：大学语文也曾是北大的必修课，北大中文系教授钱理群等名师都上过这个课。据了解，目前大学语文在北大仍然较受重视，是中文系12门主干基础课之一。但就全校而言，大学语文已由必修改为选修，每年春季学期开设一或两个班，2个学分，一周2个课时。明年9月，北大将针对理工科的大一学生开设大学国文必修课。

“目前高校的大学语文课都不是很‘景气’。北大每年本科生有近三千人，但选大学语文课的不超过200人。人多的时候我们会有两个老师上课，人少的时候就只有一个老师。老师都是中文系的，现在已经换过几个老师来负责，怎么讲课全由老师来决定。”北大中文系副主任漆永祥透露，明年9月，北大将针对理工科的大一学生开设大学国文必修课，目前正在编写教材。

“现在大学语文背负的东西太多了，人们希望大学语文能把中学语文没解决的问题都解决了，这是非常不现实的。”漆永祥认为，大学语文不应该是单纯的文学鉴赏、语言或者文化知识，而应该在综合的情况下有所侧重。“虽然学校已有很多与语文相关的选修课程，但我们认为大学语文还是有存在的必要性的。我们希望给学生一个‘大语文’的观念，对他们进行理念上的引导，逐步形成自身的语文素养。”

漆永祥强调，个人的语文素养不是一蹴而就的，而是需要一个长期的过程，所以大学语文课程的作用和影响不是立竿见影的，重要的是方法的引导。“当然，老师也会根据学生的需求来增强学生的技能，如以小作业的形式加强理工科学生的写作能力。”