澳大利亚·不看1天发挥

学生自选考题加入平时成绩

澳大利亚的高考制度以灵活著称。澳大利亚高考在每年10月举行，一直考到11月中旬。而考试科目有100多门。澳大利亚规定，考生必须选取6门基础课程，然后再选择1到2门扩展课程。由于带有选择性，所以并不是你的同班同学要一起参加考试。所以在高考期间，就会出现参加该考试的同学去考试，没考试的同学继续上课的情况。

而高考成绩并不占升入大学的全部分数，通常只占50%，还有一部分分数来自于平时的考试成绩。澳大利亚的高考成绩分为平时成绩和统考成绩，二者比例大概一半一半，这就避免了一次考试的偶然性，突出了平时学习的重要性。平时成绩分两种，一种是普通小测验，另一种是SACS。SACS是记入高考成绩的，每门课每年大概有4至5个SACS考试。

各国教育专家曾经这样评价澳大利亚的高考制度，他们认为，这里的高考制度是多元化的，体现在多元设置的考试科目、形式多样的考试方式上，这在一定程度上有利于让学生的学习积极性得到充分发挥，有利于学生个性化发展。

他山之石

美国：“我的学生我做主”

美国的高考有两种，一种简称为SAT，另一种简称为ACT。一般高中学生可以报考多次，想考几遍就考几遍。高考的分数也不是大学录取的唯一决定因素，一般只能起到40%左右的决定性作用。

美国国际开发署主任、著名教育专家艾米·莱兹伯格教授接受《法制晚报》记者采访时表示，在美国并没有所谓的“一考定终身”的考试制度。美国的大学入门考试由“大学理事会”主办。大部分学生接受普通教育之后，会对一些特定科目(外语、历史等)进行考试。但每项考试以及录取分数是独立地由每所大学或是学院决定的。

莱兹伯格表示，在高等教育学府，往往入学考试依据的也不全是成绩，主要还是学生个人的自荐书，中学时的学业记录，以及推荐信。这些很大程度上决定了学生是否能够录取。

建议：招生制度高校自估不靠分数定命运

莱兹伯格告诉记者，在美国的教育部常常被戏称为“没有实权”的部门，因为政府在大学的招生考试录取中不参与“采取任何决定”。一切的录取决定全部由独立的大学、学院来决定。因此，学生可以根据自身的喜好和学业水平，跟中学的指导老师进行“针对性研究”。

莱兹伯格称，相比于单一的入学考试系统，在美国这样的系统更为完善一些。它可以让高等学府里容纳不同的人才，更重要的是，让学生走上更为“个性化”的学习道路。可以看出，中国的教育部门正在朝着这一方向前进，这是值得称道的。

莱兹伯格建议，希望中国的教育改革能够鼓励教学机构发展自己的“评估”系统，根据自身的学校背景，从自身的“切实发展”方向出发，来招录学生，而非单纯以“分数定命运”，更不能“一考定终身”。

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