您当前所在位置:

高考物理备考:物理主观题解题的规范化要求

2013-11-05

【摘要】对高三生而言,应及时了解、掌握高考备考知识,只有这样,才能提前做好准备。小编为您推荐高考物理备考,希望对您有助!

一.解题规范化的意义

主观题是高考试题的主要部分,占60%,由实验题和计算论述题组成,重点考查物理的主干知识和学科内综合能力。卷面解题步骤及其规范化是考生必备的基本功。从历届高考阅卷情况看,"丢三落四,叙述不完整;言不达意,表述不确切;公式拼凑,缺乏连贯性;字迹潦草,卷面不整洁"等不规范的解题是部分考生失分的重要原因,特别是实行网上阅卷后,对解题的规范和卷面的整洁提出了更高的要求。解题规范化能培养学生的逻辑思维能力,养成有理有据的分析问题的良好习惯和科学态度,并且有利于提高考试成绩。因此,狠抓解题规范化是非常必要的。

二.什么是解题规范化

所谓解题规范化,简单的讲就是解题要按一定的规格、格式进行,图文并茂,书写整洁,来龙去脉交代清楚,层次分明,结论明确。历年高考物理试卷中的黑体字“解答应写出必要的文字说明,方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位。”就是一般性说明。物理教材中的例题是解题规范化的最佳蓝本;高考卷面的参考答案和评分标准是解题规范化的量化依据。

解题规范化应包括:解题思路的规范,解题步骤的规范,书写表达的规范,说明讨论的规范。

三.学生在解题规范化方面存在的主要问题

从历年高考阅卷情况和我校高三联考的情况来看,学生对于规范表达,养成良好的解题习惯方面所暴露出来的问题不容乐观,造成会做的题不得分或丢分多的现象。如:

1.缺少图示和必要的文字说明,卷面上通篇都是公式和数字的罗列和堆砌。

2.符号使用混乱。不用题目给的字母,自己另用其他字母;同一物理量用不同的符号表示;不同的物理量用同一符号表示。

3.只写变形公式,不写原始公式;不善于先化简方程而急于带入数据,步步计算,使解题过程繁琐,易错。

4.代入数据时不统一单位;算出结果不标明单位;不按题目要求的单位或有效数字解答等。

5.字母运算时,一些常量(重力加速度g,电子电量e,静电力常量k等)用数字10m/s2, 1.6×10-19替换等。

6.不对运算结果做必要的说明,如不指明功的正负,不说明矢量的方向等。

7.文字说明不用物理术语,用字母或符号来代替物理语言,如用“↑、↓”代替文字“增加、减少”;用“>、<”代替“大于、小于”;用“∵、∴”代替“因为、所以”;用“(5m/s,8m/s]”代替“5m/s < v≤ 8m/s”等等。

四.解题规范化的基本要求

解题规范化不是抽象的,它由实实在在的诸多要素组成。依据高考试题的参考答案和评分标准,总结出解题规范化的一般模式,作为学生平时解题的参考。

1.明确研究对象(个体或系统)

2.依据题意画图分析

主要是画原理分析图、函数关系图(如U—I图、v-t图等)和过程示意图(如受力分析图,运动过程示意图,等效电路图,光路图等)。目的是有利于解题过程表达的简洁性和清晰性,更有助于分析题意,找出解题方法。画图时用2B铅笔或黑色签字笔均可,但要注意图像线条流畅,粗细均匀,清晰可辨。

3.写出必要的文字说明

目的是展示物理问题发展的前因后果。文字说明的语言要简洁,明确,规范。主要有下列七个方面:

①说明研究对象。可采用“对物体A”,“对A、B组成的系统”等简洁明了的说法。

②指出物理过程和状态,包括其中的隐含条件或临界状态。如“从A—B”,“在t时刻”等。

③假设所求的物理量或题中没有但解题却需要的中间变量。如“设……”,“令……”等熟知的说法,或“各量如图所示”(在原理图上标出各量)。

④说明解题依据。如“据……得”,“由几何知识知”,“由题意知”等。

⑤写出解题过程中必要的关联词。如“将……代入”,“由……得出”等。

⑥对原因、结果的补充说明。如“因为……,所以……”,“>”,“<”,“综上可知”等。

4.列出方程式

主要是物理公式和与解题有关的数学公式。该步骤主要注意以下几点:

①一定要先写方程的原始式,再写方程的变形式或结果计算式。如:不能用“R=mv/qB”代替“qvB=mv2/R”、不能用“GM=gR2”代替“ ”

②所列方程要与解题密切相关。不要堆砌方程(除非实在找不到解题思路),方程过多容易造成解题思路的混乱。

③列方程时,物理量的符号要用题中所给的符号。比如题目明确支持力FN、摩擦力Ff、电动势E,则作图或运算时,就不能随意另用N、f、ε来表示。如遇同类物理量较多,可用下角标加以区别。若解题需要但题中没有的常见物理量的符号,要使用课本中统一的符号(如电子电量e等)。需自设的物理量(包括待求量、中间过渡量)要说明其含义及符号;

④不要方程套方程,如 ,不要写连等式。

⑤列方程时,具体数字相乘应用符号“×”而不能用点“·”,如2×3×52不能写成2·3·52;方程两端同样的字母不能在方程中约去,如“Eq=qvB”不能写成“E=vB”、“ ”不能写成“ ”。

⑥方程要像“诗”一样分行写出,方程式要单列一行。

5.解题过程详略得当

写出主要的关系式(物理规律,几何关系等)和推导步骤。详细的推导、整理过程一般不用写。即物理方面要详,数学方面要略。

6.代数运算正确

从原始方程求解最后结果时,要先推导出最简形式的计算式,再把单位统一后的数据代入,写出计算结果和单位。计算时,要用原始方程组联立求解,不要用连等式,或列综合式子。中间运算过程不用写上,但重要的中间结果要算出。

7.结果表达准确

结果的表达要明确,要有数值和单位。如果是矢量、功的正负或势能的正负等,要说明其方向性或用正负号表示;如果最后结果中含、且为数值计算的题目,需化为小数;如果最后结果是以字母表示的不要把具体的数字写进去,如“ ”不能写成“ ”;如果题目中无有效数字或小数位数的具体要求,最后结果一般取2~3位有效数字或取题目中原始数据相同的小数位数就可以了。

8.作出必要的说明和讨论

如果需要说明或讨论,一定要有准确的说明和必要的讨论。

计算题复习注意以下策略

1、强化采分点意识,,针对网上评卷研究规范解题的对策和要求。解题规范化,主要包含4方面内容:

(1)、思想方法规范化:

解题动笔之前,最基础、最关键的就是细读题目、认真审题,抓住关键字眼,深挖隐含条件,理顺思维脉络,准确把握题意。甚至对该题用哪种方法求解,怎样画示意图,先求哪个量,怎样表达,头脑中都应有一个概况。

(2)、解题过程规范化:解物理题要突出物理思想.交代物理过程,不要做成纯数学题。

(3)、物理语言和书写规范化文学有文学的语言,数学有数学的语言,物理也应有物理的语言。尤其在做考卷时,更需要讲究物理语言的规范化,文字叙述要逻辑清楚、简洁明了,单位要规范,卷面要整洁、书写要清晰。

(4)、解题步骤规范化:

主要包括:A、选取研究对象(质点或系统),写出必要的题设、叙述(或文字说明),画出必要的示意图;在此步骤中有时需要进行受力分析、物体运动状态分析,有时还需选取正方向或建立合适的坐标系; B、根据公式、定理、定律或规律列出方程;C、得出最简单形式的计算式;D、代入数据、注明单位,得出结论,并对结果作必要的说明或讨论。

2、化多为少,把一个大题分解为几个小题的专题训练。

3、要舍得在审题上花时间(从宏观和微观两个角度,从情景和过程的角度),掌握科学的审题方法:

(1)、认真读题,发现信息认真阅读题目,分析题中提供的文字、图表,并在关键的字词句下面打上记号,多角度、无遗漏地收集题文信息,弄清题目的物理过程及其得以存在的条件、本质特征及遵循的物理规律,把握研究对象物理过程中各量之间的变化关系等。对于眼熟的习题,更要防止思维定势的影响,仔细分析,找出判别之所在。

(2)、翻译物理语言,转化隐含条件:

在物理习题中,有许多条件隐含在明显条件之后,居于特定的物理语言、附图、关键的字词之中,审题时要进行准确全面的翻译转化,形成明朗化、通俗化的明显条件,便于利用。如“光滑平面”就意味着没有摩擦;“轻杆”就意味着不计杆的重力。

(3)、记录信息,排除干扰:

有许多物理习题,过程比较复杂,信息量也较大,这时要坚决排除哪些分散注意力、干扰思路的多余无用条件,用文字、符号、图表等把有用的信息规范、有序地记录下来,再进行分析、寻求合适的解法。

(4)、对照题文内容,反思解题过程:

题目解出答案之后,再重新对照题意,反思解题过程,检查有无错解、多解、漏解过程是否完整,结论是否符合实际等,这也是审题的重要一环。

【总结】把握高三,备战高考。同学们要好好复习,在高三时期把握住每分每秒。希望小编为大家整理的高考物理备考对大家有帮助,大家加油。

浏览了本文的同学也浏览了

高考物理:高三生如何进行高考物理复习

高考物理主要题型和考点