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2014-12-17
避免误区
值得关注的是，关于高考改革的关注，更多集中在考试科目、外语是否退出高考、成绩如何计算等问题上。在国家教育咨询委员会委员、21世纪教育发展研究院院长杨东平看来，这样的关注过于狭隘。
“高考制度是由考试制度、招生录取制度和配套的服务保障政策构成。过去的教改和舆论关注的主要是考试制度，而这次改革，把后面两者也提到重要议事日程。”杨东平说。
杨东平认为，从本省实际情况出发制定方案，使高考改革方案具有多样性。“没有一个方案是十全十美的，各种利益都很难调和，在地方试点的基础上推广实施，我认为，这个思路是有创造性的，提供了一个政策完善的空间。”
储朝晖表示，高考招生制度改革要放弃一步到位的目标设计，不要期望一个“总体方案”和若干个配套“实施意见”就能解决所有问题。“这次改革本身就是从单一走向多样，从一统走向多元，从原理上不存在有一个机构设计出全国各地不同学校都适用的方案，而是要让渡出各自自主开展改革试验的空间。要实现这个目标，首先要做的就是政府简政放权，从自己不专业的考试和招生领域退出，让学生和学校成为考试招生的主体，让专业组织生长并发挥作用，政府发挥监督作用保障公平、公正。”
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标签：高考改革
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