高考地理试题自然地理环境

高考地理试题一、选择题(每小题4分，共60分)

1.几千万年前，恐龙称霸全球，但不知什么原因，恐龙突然灭绝。一种学说认为，是小行星撞击地球所致，另一种学说认为，是地球的气候发生剧变所致。据此回答下题。

什么要素的变化使得恐龙生存的环境更加恶劣?最准确的说法是(　　)

A.气候变化　     B.植物变化

C.水的变化       D.各自然要素都发生了变化

2.关于生物对地理环境形成和发展作用的叙述正确的是(　　)

①生物改变了大气圈和水圈的成分

②生物促进了环境中物质的迁移运动

③生物的呼吸作用是其改造的根本原因

④生物促进了土壤的形成

A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④

3.(2010•徐州模拟)下图反映了地理要素间的哪一功能(　　)

A.生产功能  B.平衡功能

C.消费功能  D.选择功能

下图为低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少)。读图完成4～6题。

4.对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小，最主要的影响因素是(　　)

A.土壤条件  B.气候条件

C.生物条件  D.地质条件

5.图中所示三个自然带纬度由高向低排列的顺序是(　　)

A.①②③  B.②①③  C.③①②  D.③②①

6.图示反映了地理环境整体性的(　　)

A.地理要素间进行着物质和能量的交换

B.地理要素相互作用产生新功能

C.自然地理环境具有统一的演化过程

D.地理要素的变化会“牵一发而动全身”

(2010•盐城模拟)读漫画“把云留住”，完成7～8题。

7.与该漫画主题最贴切的环境问题是(　　)

A.土地盐碱化

B.大气污染

C.森林破坏

D.温室效应

8.此图体现了区域地理环境的(　　)

A.整体性  B.差异性  C.开放性  D.同一性

人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。结合下图回答9～11题。

9.判断方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序，正确的是(　　)

①土壤水增多　②库区蒸发量增大　③蒸腾加强　④植被覆盖率增大

A.①③②④  B.②④①③

C.①④②③  D.①④③②

10.图中各要素之间的关系体现了地理环境的(　　)

A.整体性特征  B.区域性特征

C.差异性特征  D.不稳定性特征

11.阿斯旺大坝修建之后，对尼罗河河口地带产生的负面影响有(　　)

①土壤肥力下降　②产生土壤盐碱化　③洪涝灾害加剧　④渔业产量下降　⑤三角洲面积扩大

A.①②③  B.②③④  C.①③⑤  D.①②④

读下面两幅漫画，完成12～13题。

12.两图反映的环境问题产生的主要原因是(　　)

A.全球变暖  B.降水减少

C.砍伐森林  D.酸雨严重

13.两图现象主要体现了(　　)

A.地理环境的整体性  B.地理环境的差异性

C.地理要素的稳定性  D.地理要素的独立性

(2010•聊城模拟)“生物入侵”是指某个地区的外来生物物种打破了当地生态系统的稳定性。例如，桉树原生长地是澳大利亚东部沿海和东南部地区，具有良好的生态效益，但是在引种到我国的云贵高原后，却引发了令人头痛的生态问题：引种地区的地下水位严重下降，桉树林及其附近的草木大量枯死……分析材料，回答14～15题。

14.桉树在澳大利亚和云贵高原生长的自然条件，最主要的不同在于(　　)

A.澳大利亚降水多，而云贵高原降水少

B.澳大利亚地势低，而云贵高原地势高

C.澳大利亚东部沿海地区地下水丰富，云贵高原是喀斯特地貌，地下水储存条件不利

D.澳大利亚光照条件好，而云贵高原光照条件不好

15.以上案例，能够给予我们的启示是(　　)

①地理环境中的各要素是相互联系、相互影响的

②引进外来物种，需要考虑地域环境的差异性

③某一要素的变化可能导致其他某个要素的变化，但不会引起整个环境的改变

④引进外来物种，必然造成当地生态环境的破坏

A.①②  B.②④  C.②③  D.③④

二、综合题(共40分)

16.(2010•浙江温州五校联考)大约在4 000万年前，青藏高原从海底开始隆起。经过漫长的地质年代缓慢抬升，今天青藏高原平均海拔已高达4 500多米，形成独特的自然景观。其要素如图所示。阅读并分析以下联系框图，完成下列问题。(18分)

(1)按相关关系将下列字母填在框图相应的位置上。

①太阳辐射强　②气温低　③空气稀薄

(2)组成地理环境的各要素具有“牵一发而动全身”的特点。在青藏高原地区，“牵一发”指的是什么?

(3)据图简述青藏高原地理环境的演化过程。

17.(2010•南京模拟)阅读下面材料，回答下列问题。(22分)

材料一　甲、乙两幅区域图。

材料二　凌汛是冬季封河期和春季的开河期，冰凌对河水阻碍，使河水水位抬升而形成的水位上涨现象。

(1) 比较甲、乙两图所示区域内的相关内容，完成下列表格。

江汉平原 宁夏平原

自然带类型   草原、荒漠过渡带

主要粮食作物  小麦

根据当地自然、社会等特点，拟定一个研究性学习课题 xx地区酸雨现状调查与对策研究

(2)试分析江汉平原湖泊面积缩小对周围自然环境产生的影响。

(3)试解析黄河在本区河段易发生凌汛现象的原因。

(4)请根据地理环境整体性原理，将乙图中贺兰山以西荒漠化自然因素(大气、水、岩石、土壤、生物)之间的关系选择填入下列流程图中

A.下渗减弱，径流加强、蒸发加强

B.地面变干燥

C.植被蒸腾减弱，空气湿度减少

答案及解析

1【解析】　由恐龙时代到恐龙灭绝，说明这期间地理环境发生了根本性的变化，而地理环境是由众多地理要素构成的，因而可以推断中生代后期，使环境恶化的不仅仅是气候或植物等单个要素，而应是组成地理环境的各自然要素都发生了明显变化。

【答案】　D

2【解析】　生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。

【答案】　B

3【解析】　从图中关系不难看出，藏羚羊的存活率、数量与环境有关，环境影响藏羚羊的数量，藏羚羊的数量也影响环境，它们之间要达到某种平衡状态。答案为B。

【答案】　B

4-6【解析】　第4题，从图中可看出，土壤、生物量、枯枝落叶这三者之间在生态系统中的关系是非常密切的，但在不同纬度，它们在生态系统所储存养分的比重大小是不同的，这主要与不同纬度气候条件中水热状况的差异密切相关。第5题，低纬度地区的水热条件一般较好，因此利于生物生长，生物量较大，生物储存养分所占的百分比大;同时，低纬度地区，因热量条件好，枯枝落叶极易分解，故它所储存的养分百分比最小。高纬度的情况刚好相反，据此可知这三地的纬度由低向高依次是③、②、①。第6题，图中反映了物质和能量在各圈层的交换。

【答案】　4.B　5.A　6.A

7-8【解析】　图示漫画为荒漠景观，反映的主题是人类对植被破坏，导致区域内涵养水源能力下降，气候变干，土地沙化严重。该图反映了地理环境的整体性特征。

【答案】　7.C　8.A

9-10【解析】　第9题，修水库后，土壤水增多，植被覆盖率增大，库区蒸发量增大、植物蒸腾作用加强，会使库区周围的降水增多。第10题，各要素之间相互联系、相互制约，从而构成地理环境的整体性。第11题，阿斯旺大坝建成之后，拦截大量泥沙，洪涝灾害减轻;河口地带，随着泥沙淤积的减少，土壤肥力下降;输入河口的营养物质减少，饵料减少，渔业产量下降;海水的入侵导致土壤的盐碱化，

海水的侵蚀也会导致三角洲面积减小。

【答案】　9.C　10.A　11.D

12-13【解析】　人类滥伐森林，破坏植被，导致水土流失、土地荒漠化等环境问题，这体现了地理环境的整体性。

【答案】　12.C　13.A

14-15【解析】　第14题，桉树需水量较大，澳大利亚东部沿海地区地下水丰富;而云贵高原是喀斯特地貌，裂隙发育，地下水下渗严重。第15题，该案例反映出某一要素的变化可能会导致其他某个要素的变化，甚至会使整个环境发生改变。这说明地理环境中的各要素是相互联系、相互影响的，体现了地理环境的整体性。引进外来物种，要考虑地域环境的差异性，以避免对当地生态环境的不利影响。

【答案】　14.C　15.A

16【解析】　第(1)题，依据结构图中的因果关系：地势高→气温低→多冰川、冻土;地势高→空气稀薄→太阳辐射强。第(2)题，地理环境各要素发展演化具有整体性。“牵一发”指的是其动力来源。

第(3)题，地理环境具有统一的演化过程，应从各要素的变化分别叙述。

【答案】　(1)自上而下分别是②③①。

(2)地壳隆起，海拔不断升高。

(3)随着印度洋板块北移，青藏高原地壳不断隆起，海拔不断升高(地势高)，气候逐步寒冷、干燥，终年气温低，多冰川;土壤贫瘠，多冻土;植被为高寒草甸草原;以食草、抵御寒冷能力强的动物为主，如牦牛。

17【解析】　第(1)题，结合江汉平原、宁夏平原的自然环境特征填写。第(2)题，考查湖泊对地理环境的影响。第(3)题，图示黄河河段纬度较高有结冰期，河流流向由低纬度流向高纬度，河流封冻首先发生在下游，而上游纬度较低春季融冰首先在此发生，碎冰顺河而下易在下游形成冰坝，产生凌汛。第(4)题，结合选项与题框图中相关内容的因果关系填写。

【答案】　(1)从上到下从左到右依次是亚热带常绿阔叶林带　水稻　铁路沿线固沙植被的研究等(只要符合当地情况即可)　(2)气候大陆性增强(气温变化增大、降水减少、变率增大)、对河流调节作用下降、洪涝灾害加重、水体净化能力下降、影响水生生物生存、湿

地景观演化为陆地景观。(3)冬季气候寒冷，河流有结冰期;河流从低纬度向高纬度流动。　(4)从上至下依次为A、B、C