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高考考试指南:2013年考试大纲解读

编辑:

2013-09-29

数 学

西北师大附中特级教师 蒋永鸿

【大纲分析】

新课标考试说明与原大纲版的考试说明比较,可以看出试题的设计理念体现“大稳定、小创新、重运算、考思维”的稳健。坚持对五个能力:空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力,两个意识:应用意识和创新意识的考查,注重对数学思想与方法的考查。体现数学的基础、应用和工具性的学科特色,多视角、多维度、多层次地考查数学思维品质和思维能力,考查考生对数学本质的理解,考查考生的数学素养和学习潜能。

【备考建议】

1. 复习目标 四化:知识理解“深化”、考试题型“类化”、通性通法“强化”、解题思维“优化”。

2. 复习内容 四查:查考纲把握方向、查考题明辨重点、查课本回归基础、查学情对症下药。

3. 复习要求 四通:对学生点,心有灵犀一点通;让学生悟,融会贯通;让学生做,触类旁通;让学生考,无师自通。

历 史

西北师大附中高级教师 李振旭

【大纲分析】

1.新课标的历史考纲与教材不同,它是按古代、近现代的历史发展体系编制的。

2.主题思想:新课标下考试测量的学科知识体系问题,首先需要史学观念的更新。具体来说,就是用文明史的观点整合现有的教材,构建学科体系。

3.突出能力考察:基本知识点是历史学科体系的构成要素。但在新课标下,基本知识点的确定比较困难。在命题时,往往会适当增加材料题的比重,更多地设计新的情景,让考生运用自身的能力去分析解答试题。

4.强调再教育过程:新课标提出了新目标,包括“情感态度和价值观”,并把它提高到非常重要的位置,与“知识与能力”“过程与方法”并列,这给考试测量目标提出了新要求,把“情感态度与价值观”作为试题的立意,融入到试题当中去,使考试测量成为在情感态度与价值观方面再教育的过程。

【备考建议】

1. 抓主干知识,对历史概念要阐释清楚,但不要让学生记忆过细的知识。

2. 在教学中,尽量采用一些原始材料进行教学。一网上搜索资料,史书、视频、回忆录、中学历史教学园地、中国课程网等;二看历史专著,如被誉为“当代资治通鉴”的美国著名史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、北师大刘宗绪教授编写的《世界近代现代史三十讲》等;三是将人教版、人民版、岳麓版历史教材结合讲。

3. 平时训练试题的材料必须多样化。既要有文字标题解析题,还要有表格数字资料、文物遗迹资料、地图人物资料等,让考生从各种材料中获取有效信息,支持自己的论点或者说明某一观点。

4. 培养学生的历史综合素养。

5. 注意历史试题的生活气息,用一些时间关注社会问题。

6. 注意历史学科的解释能力与评价能力。

生 物

西北师大附中中级教师 王兆峰

【大纲分析】

2013年新课标大纲与2012年大纲相比,在个别地方进行了微调,集中在知识内容表部分。主要有以下几点:

【备考建议】

针对今年的新课标考纲,考生在复习时需要注意大纲调整部分,比如分泌蛋白的胞吐作用;还有细胞衰老、凋亡与坏死的区别;以及对“其他植物激素”的知识点不能停留在知道的层面,需要进行适应的拓展。除此之外,考生需要针对生物试题“深入浅出”的特征,即必做题有一定的深度,而选做题则源于课本。对于必修1-3,重视课本,夯实基础,加深重点知识的理解。对选修一和选修三需要熟知课本概念,不宜过多拓展,并在市一诊前基本确定选做模块。在理综答卷时,建议合理安排时间,做到心中有数,慎思速答。

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