除了日常应用外，对于知识及阅读文本的“综合分析”能力也提上日程，这或者是为大学学术研究预作小小铺垫，或者仅是中考“综合性学习”的改造，但多少也有其正面意义。不论是诗歌鉴赏部分的“参照阅读”，还是说明文阅读部分的“相关链接”，均流露出兼听两造、比较衡量的意味，恰是目前学生先入为主、非黑即白思维模式的解药。

语文这个学科除了承担字词读写的教育功能，尚有思维逻辑、思想情感、眼光品位、构思创意的培育之责，如果高考始终缺位，不能把“高等”的语文带给学生，那是教育的敷衍塞责。而如果高考已经改变，但学生仍固步自封念老黄历，用应试的、考完就忘的态度去背诵考点、归纳秘籍，没有真正去锤炼、展示自己的语文素养和能力，未免将被本就迟缓的高考改革远远抛下了。

四、盘点细则，做到有备无患

上面谈了很多对《考试说明》的评价、应对策略和情怀抒发，很多实用主义的读者或者觉得不耐烦，下面给大家一些硬货，也即“2014和2013相比到底改了什么”。有些同学从前三大点中概括提炼要点信息的能力较差，因此本部分我将采用理科生喜闻乐见的撰写方式。

1，语文基础部分

A，前11道语文基础样题，每一道题都换了，其中一题是2013语文真题第5题，问句子修辞的，剩下十题均出自前阵子下发的“语文测试卷”。

B，这部分告诉我们，几乎所有语文基础题都可以出在阅读题里考，包含字形、近义词辨析、成语、语义衔接、文学常识、句子修辞、语言得体、中心概括。但样题中字音和病句题付之阙如。

C，传统文化之俗语题和语义衔接、成语知识综合出题，主要考察对“有钱能使鬼推磨”类简单俗语的意思理解。

D，传统文化之对联题有两个考法，第一种是问对联题材和内容，第二种是给半句选择更合适的另外半句，弱智难度。

E，本部分最难的题可能是“语言最得体题”，但本题或许会差别赋分。

2，古诗文部分

A，2010年《宋清传》、2011年《氾论训》保留，主要是为了展示阅读延伸题和句子逐字直译题等去年以前出现的题型。

B，2013年《曹彬传》替换2012年《李疑传》，展示文意概括简答题真题长啥样;

C，诗歌鉴赏保留2004苏轼《红梅》和2012年金銮《柳堤》，主要是展示诗歌鉴赏中的文本综合性阅读长啥样;可以和别的诗句综合参照，也可以和文学评论、作者其他作品参照;

D，加入测试卷“白骨吟诗”鬼故事，告诉你诗歌鉴赏和文言文是可以出综合题的，测试卷里“高度诗化”这个高中生不理解的表述被删除替换，降低了难度;

E，名句默写也全部换成了新题型，一方面加入了理解性部分，另一方面还保留了原文上下句，它们都是渣渣。

3，现代文部分

A，说明文阅读保持三题;

B，加入了差别赋分的多选题;

C，2013年《昆虫飞行》真题，展示了说明文部分的文本综合性阅读长啥样，可以和《庄子》参考。

D，散文阅读留下2012年《心灵的篝火》、2013年《浙江的感性》，只有题型展示价值。

4，作文部分

A，微写作部分有五道样题，除一题为场景描写外，两题阐述观点看法、两题撰写通知或启事均可看作广义应用文，应用文写作为重点;

B，大作文保留02年话题作文、05年带导语命题作文、07年给观点材料作文、10年不给导语命题作文四个旧题目，主要用于展示。

C，11年给观点材料作文修改为13年多角度材料作文，进一步否定了12年“感动中国路线”，强调了13年的正确命题倾向。

希望以上2014北京高考语文考试说明解读对考生有所帮助。

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