◆说理辨析和个性表达能力◆

例题：北京文综卷第38题要求考生回答是否赞同在互联网时代“我们通过连接把自己变成了一种新的更强大的物种”这一观点，并用所学哲学原理说明理由，并要求结合材料，运用《政治生活》相关知识，以“互联网时代的公民与政府”为题，写一篇短评。

分析：今年北京文综试题在考查逻辑思维能力时，兼顾了广度与深度。从推敲词句，到分析文章结构，再到评价不同的甚至针锋相对的观点，设计了不同广度、不同深度的试题，较为全面地考查了归纳演绎、推理论证的能力。使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。

建议：老师在语文教学中不仅要重视学生基础知识的掌握，还要注重培养学生的说理辨析能力，以增强学生表达的逻辑性，学习的思辨性。

◆掌握优秀传统文化的能力◆

例题：比如文综第37题着力考查以汉语言为载体的中华优秀传统文化。第一问将中国古汉语的发展、演变放在世界文明的视角下，引导学生认识其发展演变的特点。

分析：今年的高考试题中，涉及传统文化内容的试题比去年有所增加，不仅包括对汉字、丝绸之路等古代文明典型象征的内容，而且还涉及括传统文化在近现代发展变化的脉络。同时，试题关注现实热点问题，如：传统文化的渗透、“一带一路”战略实施等，均在试题中有呈现，体现历史学科的社会教育功能。

建议：这种考题能够反映考生文化积累的差异，建议各位老师与家长们应在平常的教育中重视传统文化的培养，教育孩子多多接触传统文化，平常多积累，多记忆，并注重引导和培养孩子的民族文化自信。
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