试题关注考查学生12年学习

当前，北京的教育改革已经进入到深水区和攻坚期，北京提出全面深化教育综合改革，必须坚持“全链条”改革，提出让小学教育“慢”下来、初中教育“宽”起来、高中教育“活”起来，由此打造学生的成长新生态。在今年的北京卷中，试题已经体现出对小学生12年学习积累的考查，体现出考查的“宽广性”。

北京教育考试院相关负责人表示，考查的宽广性首先体现在学段的贯通上，着眼于学生12年的语文学习。例如，在语文基础部分考查了小学的笔画，在古诗文阅读中涉及到初中的《醉翁亭记》《爱莲说》《桃花源记》等，学生在小学、初中阶段形成的良好语文习惯和学习积累，有利于其更好地完成高考试题。其次是着眼于社会和家庭生活，在实践中考查学生语文能力。再有就是着眼于学生通过课内外阅读所积累的文学文化素养，例如在试卷中涉及到了“岁寒三友”“梅花三弄”“诗体”等。

“今年的文学类文本阅读的考查能力点很明确，语文基础题整体难度不大，体现了基础性，如第20题，考查字义，这就重视对学生12年的学习积累考查，突出对学生的语文综合能力、语文素养的检测。”北京市通州区教师研修中心中学语文教研室主任、中学高级教师徐南南表示，“阅读主观题进一步开放，与大作文的写作‘深入灵魂的热爱’相联系，体现出阅读的延伸，加大了语用能力、阅读能力、判断信息能力的考查，通过这种阅读考查，更好地体现语文的实际应用能力，体现语文教育在学生终身发展中的重要作用。”

试卷鼓励学生有自己观点

“试题适度开放，考生在一定范围可以自主选择，是今年北京卷的一大特点。”北京市教委相关负责人表示，“这样就给考生一个发挥的空间，多了一次表达的机会，有利于充分展示自己的知识和能力。”

记者盘点发现，文综科目中第40题，要求考生任选其一回答问题。文综政治部分第38题(3)问中，要求考生写一篇短评，该题没有限定思路，考生可以围绕主题，自选角度、开放阐述。理综生物部分第30题中(3)小题也是一个开放性的设问，考生需在结合实验现象，解读基因与性状关系的基础上，独立思考并通过大胆设想，做出合理推测。第37题(3)以“挑战与应对——百年来汉语变迁”为主题解读表格材料;第40题(1)从图文材料中概括丝绸之路的历史特点。而这样开放的试题，在各科试卷中均有不同程度的体现。

此外，今年试卷还有另一个突出的特点就是大量社会热点问题成为试卷素材，例如当前大热的“一带一路”、“互联网+”，以及APEC会议放假、京津冀协同发展等。这些内容都是学生平时会关注的问题，进入考卷也增加了学生的亲切感。

在北京教科院基教研中心高级教师张静看来，这些适度开放的设问，着力考查了学生活学活用能力，也展示了学生独立思考、探究问题能力。“试题答案的设置摆脱单一方法、唯一答案的模式，根据应答表现采用等级评分的方式，留给考生广阔的发挥和创造空间。”

顺义区教研考试中心高中语文教研员、特级教师刘德水表示，这样的试题引导学生关注生活，把学习与现实生活紧密结合起来。同时，试题的开放性，体现出了高考试题的评价区分作用，有利于高校的选拔。

北京2015高考试题点评：关注考查学生12年积累分享到这里，更多内容请关注北京高考资讯栏目。