六、在优化高校招生计划结构方面我省拟采取哪些举措?

答：一方面，扩大优质招生计划的供给。把握国家改进招生计划分配方式的有利机遇，着力扩大优质高等教育资源。积极争取中央部委直属高校优质生源计划，争取扩大中西部招生协作计划，鼓励和支持省外本科院校在我省扩大招生，提高本科录取率和重点高校录取率。组织实施好国家农村贫困地区专项计划，增加农村学生上重点高校的人数。另一方面，优化招生计划结构，坚持质量优先、就业导向，科学合理分配我省高校招生计划，引导高校优化学科专业结构。

七、我省中小学考试招生制度改革有何设想?

答：完善中小学招生办法，是破解择校难题、促进教育公平的重要举措。我省此次改革的重点：一是推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试、就近、划片入学的具体办法。规范义务教育招生行为，根据适龄人口数量和分布状况，合理划定学校招生范围，保障入学机会公平。二是深化普通高中招生改革，改变单纯以考试分数评价学生的方式，将初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果作为高中阶段招生录取的依据，示范性高中招生指标分配到区域内初中学校比例不低于80%。加强普通高中招生管理，治理公办高中跨市招生行为，规范民办高中招生行为，鼓励和支持辖区内示范性高中的联合招生。三是进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学、升学考试的政策措施。

八、我省完善初中学业水平考试有哪些考虑?

答：按照确保义务教育基础性、促进学生全面发展、引导学校减轻学生课业负担的总体要求，2016年我省进一步修订和完善初中学业水平考试实施办法，调整、优化初中学业水平考试方案，将初中学业水平考试成绩等级作为初中学生毕业和升学的依据。按照全面实施素质教育的要求，改进考试形式和方式，合理确定考试科目成绩等级呈现和使用。从2017年秋季入学的初中一年级学生开始实施。

九、为什么要完善高中学业水平考试?

答：学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定的学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据，是保障教育教学质量的一项重要制度。实施学业水平考试，有利于促进学生认真学习每门课程，避免严重偏科，有利于学校准确把握学生学习状况，改进教学管理;有利于高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生，促进高中、高校人才培养的有效衔接。2016年，我省将根据教育部《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，修订和完善我省普通高中学业水平考试实施办法，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。

十、高中学生综合素质评价在高校选拔中起什么作用?

答：开展高中学生综合素质评价是普通高中课程改革的重要内容。《实施方案》重视与高中课程改革相衔接，把综合素质评价作为高校招生录取参考，并将具体使用权交给高校。

《实施方案》改革的重点，是科学规范评价的内容、程序，确保内容客观真实、程序公开公正。一是建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，引导学生践行社会主义核心价值观，增强社会责任感、创新精神和实践能力。评价内容主要包括：学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等。二是严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。2016年，我省将根据教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，修订和完善我省普通高中综合素质评价实施办法。自2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。