就目前来说，中国的高考难以摆脱应试教育的怪圈;就目前来说，有不少学校对于高三的高考教育除了天天模拟考试，学生就没有其他可以利用的空间了。所有时间已被学校和老师所控制，学生已经失去了应有的选择与自由。但是，在严密的监视下，学生的确能够变成考试的工具;但是，这些学生却未必具有具体问具体分析的能力;但是，在应试教育的管理模式下，只追求的是升学与录取率，而并非真正的素质教育;但是，唯高考为第一的指导思想，必将影响到广大考生未来的发展。而这个问题却被某些教育行政主管部门忽略了。就此来说，可能这就是安徽坦厂中学能够被世人称之为最大高考工厂的原因所在。

据6月5日报道，安徽毛坦厂中学位于安徽省六安市毛坦厂镇，是安徽省一所省级重点高级中学。来毛坦厂中学复读的学生大部分来自农村，或是三本以下学生。在第一次高考失利后，这些孩子及家长孤注一掷般，来到这所升本率极高的中学进行最后一搏。相关资料显示，这座最大高考工厂的学生人数，是该镇官方人口的四倍，一个班有一百七八十名学生，单是复读班就有五六十个，老师要靠扩音器才能上课。据此前报道，毛坦厂中学的班主任是清一色的男性，对学生进行军事化管理;他们能否保住工作岗位，能拿到多少奖金，均取决于他们提高学生考试成绩的能力。班主任的岗位竞争激烈，教员室的墙上张贴着图表，按照每周考试的总成绩给每个班级排名次。到了年底，学生成绩垫底的教师可能会被开除。

学校对于班主任老师如此严酷，对于学生的日常军事化管理想必将更加严酷。一个班级人数相当于正常班级人数的4倍，复读班和正常升学班级数量如此居高，也不是素质教育的正常现象，已经违背了国家教育部的相关规定。然而，安徽的各级地方教育行政主管部门不但没有依法制止，反而使这所中学成了安徽省级重点学校。在这样的光环映衬下，安徽毛坦厂中学招生计划肯定会一年又一年地打破历史记录。这对于不太了解学校内情的外界百姓来说，安徽毛坦厂中学就成了制造高考神器的高考工厂。也就是在这样的影响下，全省各地的优秀学生也会慕名而来。所以，安徽毛坦厂中学就变成了人们公认的高考工厂;所以，这所工厂学校为安徽的各级教育行政主管部门带来了不少荣耀;所以，这样的高考工厂才能长期得到上级的大力支持与厚爱;所以，在这里学习的学生失去的人身自由也就无人过问了。

因此，有的家长才会说：“这个学校没什么秘诀，就是一天到晚做题，每天考试。”所以，有的陪读家长说：“我来了一年，都快疯了，就像坐牢。”如果我们的高考考生都去接受这样的应试教育，简直让人难以想象，那些被录取的学生将来会有怎样的未来之路?他们究竟是为了考上大学而上学，还是为了跳出农门而上学，还是仅仅为了一张大学文凭而上学，还是为了增长知识与思想修养而上学?这些问题我们未必能搞清楚，但是，高考工厂的出现，不能不让我们担忧中国的高中教育究竟是为了什么?是为了让学生打牢基础知识，还是让普及高中教育的人才梯级教育变成某些官员心中的教育产业化?

如果我们的高中教育打着高考的名义，让高中教育变成某些学校逐利行为的产业化，未必是在为中国教育做贡献。但却能从另一个角度说明，应试教育模式下的教育产业化，并不能使中国教育获得素质教育的目的，并不能使人才培养成为各级教育行政主管部门依法承担的责任与义务。而是仅仅从其表面掩盖了他们依法应尽的责任与义务。而且，还让高考录取率掩盖了安徽省六安市毛坦厂中学非法体罚学生的违法事实。难道，这样的畸形教育，也是我们的教育法所允许的?

《荀子·修身》中曰：“是是非非谓之知。”大意是，肯定正确的，否定错误的，这就叫做明知。荀子在《修身》强调：“非是是非谓之愚”。这是说否定正确的，肯定错误的，这就叫做愚蠢。《管子·权修》中曰：“终身之计、莫如树人。”意思是说，人一生最重要的事莫过于培养人。而培养人，不在于寄希望他们能谋得多大的官位，而在于他们是否能对自己负责，是否敢于担当社会责任。因此，我们希望教育行政主管部门能够睁开双眼看世界，而不是只盯着高考的录取率而使自己变成井底之蛙。而且，不要因为某些教育行政主管部门官员的失职与渎职，让中国的高中教育在与国际接轨中受到世人的质疑。

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