华中科技大学教科院教授周光礼新书《中国博士质量调查》日前在武汉面世。该书通过调查披露了我国当前博士生教育中存在的一些问题。(新闻链接：中国成“博士生产大国” 最牛导师同时带47博士)

书中调查显示：2008年，我国博士学位授予数超过美国，成为世界上最大的博士学位授予国家。2009年，全国在学博士生24.63万名;2010年，全国博士招生计划为6.2万人。但抽样调查的1392份问卷中，46%的博导同时指导的学生超过7名，最多的高达47名。但大部分博导认为自己适合指导的学生不超过6名。近13%的博士生每月与导师交流不到1次，甚至还有3%的博士生反映未与导师交流过。从这些数字我们刻意看出，我们的博士增长速度绝对不亚于我们的GDP的增长速度，博士泛滥将教育体制的硬伤再次揭露出来。

中国在教育体制改革走了这么多年，其功利性的特色一直成为民众质疑的主要问题。小学、中学的择校费及其他乱收费问题，高校没命地扩招、漏洞百出的高考加分制度、名校的声名与日剧下、教授变成了叫兽，这样乱哄哄的一台教育体制改革戏，处处透出“一切向‘钱’看”的铜臭味儿。毋庸置疑，教育的功利已经成为教育病入膏肓的病灶之所在，所以博士泛滥也只不过是这种顽疾的其中一个小小的症状而已。

在这样的功利目的之下，教育就更像是一个流水作业的产业，博导只不过是这个产业高附加值产品的高级操作工而已，博士都已经实现规模化生产了，那我们的普通大学生毕业即失业也就成为一种必然，如果一个企业的高端产品如此规模生产的话，那么命运只有一个就是产品降级销售，而企业需要另外创新高附加值产品以替代。而我们的博士不知道会被怎样替代掉呢?我们是生产博士的大国，这是多么具有讽刺意义的“荣誉”呀。

俗话说：“慢工出细活”，也就是说越是质量要求高的产品越要精雕细琢，我们的教育也是这样，一个博士要寒窗苦读二十年左右，如果我们的博士都可以流水线作业了，那么只能意味着我们的“博士”这一产品的质量不断下降，显然这一点已经被诸多事实所应验。“学历造假”这个前一段时间所饱受争议的话题，恰恰也印证了这一点。博士的光环可能依然闪耀，可是博士的内在原动力却已经逐渐暗弱，只能依靠头上的光环惨淡地维持。

博士泛滥再次揭露了教育体制改革的功利性硬伤，而在教育体制改革呼声一浪高过一浪的今天，希望我们的教育部门、分管教育的主要领导们，能够立足现实着眼未来进行大刀阔斧的改革，让教育真正成为奠定我们民族腾飞的坚实基础。

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