本来，学生通过顶岗实习能提高自身的综合素质，企业通过顶岗实习，可以获得所需一线技术人才和技术支持，顶岗实习能达到学生、企业共赢，但在现实中，深圳高职院校学生的顶岗实习，却成为企业的负担，遭到冷遇。

深圳有约3万余名高职院校全日制在校学生，将对深圳产业未来起到非常重要的作用，没有顶岗实习的单位，对深圳人才培养将十分不利。在这次两会上，市政协委员赵杰提交了相关提案，希望深圳借鉴发达国家职业教育方面的经验，政府出面协调各方面的利益，在校企合作上起主导作用，构筑人才培养的良性循环，实现校企双赢。

现状：

“顶岗实习”企业不感冒

目前我市几所高职院校都实施为期半年到一年的顶岗实习。高职学生顶岗实习就是学生在校学习期间，由学校选派，到企业真实的工作环境中，在具体的工作岗位上，直接参加企业具体工作。顶岗实习能使学生全面了解企业的生产运作，在真实的工作环境下，体会理论与实践的有机结合，提高实践能力，缩短学生从学校到工作岗位的适应期，从而提高就业竞争力。

但现实的情况是，每年到了学生实习期，深圳高职院校的老师们都很头疼，如何顺利安排这些学生找到顶岗实习的单位，着实不是一件容易的事。老师们每年都要求爷爷告奶奶，甚至用私人关系拉关系走后门，为自己的学生找一个实习岗位而奔走。

顶岗实习是高职教育的重要环节，而实践也证明，顶岗实习是高职人才培养质量的重要保证。深圳为什么会出现企业不欢迎的局面呢?

赵杰认为，学校和企业都有一定的责任。学校往往以学校为本位，向企业提出学生下企业的请求，并希望企业能尽可能多的接受学生从事顶岗实习工作;大多数企业多从自身利益考虑，认为经验不足的学生来企业实习，会在一定程度上挤占企业的资源，干扰企业的正常生产和经营，影响企业的利润，顶岗实习是“赔本买卖”，对企业没有实质意义。

赵杰说，职业教育如果没有企业的参与，将不会是成功的职业教育。作为企业，追求的是生产经营过程中的利益最大化，这本身无可厚非。而“互惠互利”的原则是校企合作成功的基础，脱离这个基本原则，学校一味要求企业付出与奉献，也不现实。

对策：

立法鼓励企业接纳实习生

赵杰认为，要解决难题就迫切需要政府发挥作用，保证高职学生顶岗实习的质量。

据介绍，发达国家职业教育方面的经验和做法值得我们学习。如德国的“双元制”，英国的“学徒制”等。这些做法无一不是政府出面协调各方面的利益，解决其中的问题，在校企合作上起到了主导作用。而国内，2009年浙江省人大常务委员会通过了《宁波市职业教育校企合作促进条例》，使宁波市成为我国第一个制定职业教育校企合作地方性法规的城市，从而极大地促进了当地高职教育的发展。

深圳产业发展急需大批动手能力强的应用型人才，这部分人才相当部分来自深圳高职教育。目前企业对实习岗位不欢迎的现状，全靠企业自觉行为肯定难以解决，赵杰建议，深圳应尽快立法，通过鼓励政策，建立有利于学生实习的统筹与管理机制

他建议通过地方立法，把接纳学生实习作为企业的一种社会责任和义务;同时建立奖励机制，通过减免税收、经费资助和奖励，对积极支持职业技术教育事业的单位和个人进行表彰和奖励。

赵杰还认为，顶岗实习最重要的是“校企双赢”，学校应该让接收学生顶岗实习的企业在合作中获利。学校要为企业量身打造符合企业需要的高技能人才，同时积极宣传企业，提高企业知名度。

此外，学校还应加强自身的改革，根据企业的需求，不断调整教学计划，更新教学内容，突出对学生实践能力和动手能力的培养，使得参加顶岗实习的学生，真正受到企业的欢迎。