答疑:初中数学这么难学,为什么还要去学习?

编辑:sx_qiyan

2016-09-14

大家是不是觉得数学很难学呢?但是老师又在不断强调初中数学一定要学好,初中数学这么难学,为什么还要去学习这个问题如果困扰了你很久,不放静下心来看看下文的几点建议~

《义务教育数学教学大纲》指出初中数学的教学目的:使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力,发展逻辑思维能力和空间观念,并能够运用所学知识解决简单的实际问题。培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。

《数学教学大纲》中指出教学目的包括知识、技能、能力、个性品质和辩证唯物主义观点等五个方面,其中培养良好的个性品质,是初中数学教学目的的一个新发展。《义务教育数学教学大纲》同时也指出:“良好的个性品质主要是指:正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯”。这就对初中数学教学提出了更高的要求。

因此,随着近年来对教师专业素养以及数学与生活的关系的关注,数学素养、数学文化慢慢的进人大家的视野。

数学的核心是理性精神。

数学思想、数学方法和数学教育思想等等,这些结合数学特有的思维、语言特点等形成数学特有的气质。

数学气质的核心内容是思维的深化。

长期以来,作为数学气质的核心内容,数学思维的深入并未受到重视,最明显的表现是,课堂思考多为即时型、表面化,进一步深入思考几乎没有。

自有数学起,数学的功能就存在一个“论点”:一种观点认为数学是思维的体操,是用来训练思维的;同时也有一种观点认为数学是实用的工具,是用来解决现实问题的。数学的“论点”对我国以及世界数学的发展都产生了重大影响。

教师学会在课堂上引导学生充分思考,学会思维,让我们的课堂教学不能只停留在形式上的热闹,多一些理性冷静的思考。

一堂好的数学课除了要传授数学知识,还要教学生学会思维,培养学生学习的兴趣和良好的学习习惯。对中学生而言,良好的学习习惯不仅仅是形式上的课前预习、上课认真听讲、课后复习,而更应该注重这些学习过程中的冷静思考的深度广度,思维含量的多少。冷静深入思考的前提就是能集中精力。

当我们走出校园,走上社会,所学的数学公式,定理,解题方法也许会渐渐淡忘,深深铭刻在头脑中的数学的思想精神、数学的思维方法和看问题的着眼点等,却随时随地发生作用,这种数学素养使人终身受益。

数学素养就是把所学的数学知识都排出或忘掉后剩下的东西。

数学素养具体来说就是能从数学角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力。我们可以从以下个方面理解:

1、指主动探寻并善于抓住数学问题的背景和本质的素养;

2、熟练地用准确、简明、规范的数学语言表达自己数学思想的素养;

3、具有良好的科学态度和创新精神,合理地提出新思想、新概念、新方法的素养;

4、对各种问题以“数学方式”的理性思维,从多角度探寻解决问题的方法的素养;

5、善于对现实世界中的现象和过程进行合理的简化和量化,建立数学模型的素养。

现实生活中,经常会用到一些数学的思维去解决问题。这种解决问题的方法就是数学素养的一种体现。

或许我们很多人经历至少长达12年的数学学习,但对数学精髓的理解却毫无概念,在宏观上运用数学的能力较差。因此,很多人误以为学数学就是为了解题、考试,无法真正了解到数学在实际生产生活中的应用,数学来源于生活,同时服务于生活。

数学不仅是一种工具,也是一种思维模式,即“数学方式的理性思维”;

数学不仅是一门科学,也是一种文化,即“数学文化”;

数学不仅是一些知识,也是一种素养,即“数学素养”。

相比通过这些数据的列举大家已经能明白学习数学的重要性了,那么即使前方的路再难,也希望你能坚持下来呦!!

标签:初中学习

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