2、各学段目标

（1）六、七年级目标

通过修学，学生能够认识自我、发现自我潜能，具有坚强的意志品质，个性得到发展。

掌握基本的学习方法，具备基本的观察、比较、分析、概括和批判性思维能力，具有反思意识、创新意识、探究意识和动手操作的习惯。

（2）八、九年级目标

通过修学，学生能树立理想，在竞争中学会与他人合作，具有良好的教养和充实的精神世界。

掌握有利于终身学习的基础知识和基本技能，基本形成适合自己的学习方法，具有基本的演绎、归纳、价值判断等能力。

五、课程体系

1、课程结构

课程结构设计参照上海市二期课改要求，由3类课程、7个学习领域组成，其结构如图所示。

（1）三类课程

由基础型课程、拓展型课程和探究型课程构成。

1）基础型课程

它是着重培养学生的基础学力，同时为学生发展性学力和创造性学力的培养奠定基础的课程。

课程特点是：第一，基础知识和基本能力要求相对统一;第二，学生必须共同修习;第三，基础知识可再生长和基本能力可再发展。

课程包括思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、信息科技、体育与保健及有关综合或分科知识类等科目。

2）拓展型课程

是在基础型课程的基础上进行知识上的扩展和潜在能力的发展，着重培养为学生终生学习打基础的发展性学力，兼顾学生创造性学力培养的课程。

课程特点是：第一，学生可以分领域自主选学;第二，内容与要求有弹性、可变动，不重知识量，而重点在于独立的自学能力和学习习惯与方法的培养;第三，相同的发展领域层次与内容可有不同，对个性特长的培养具有从启发到初步发展的功能。

分学科、艺术、技术、为终身保健打基础的体锻项目及保健知识、文化素养和实践活动等领域，设置学科纵向深化以及横向交叉、综合性等科目。

3）探究型课程

是在基础型课程及拓展型课程的基础上，着重培养学生在实践和探究基础上的创造性学力，包括创新精神、实践能力、个性特长等，要求重视对学生合作学习、综合运用、选择组合等能力的培养的课程。

课程特点是：第一，课程的领域可不同，层次也可不同，符合不同学段学生和学生群体内差异性的学习心理，是学生可以分类分层自主选学的课程;第二，课程内容不一定有明确的结论，重在研究过程。

本类课程包括社会调查、社会实践、案例调查、专题讨论、课题研究等项目。

（2）学习领域

设置语言文字、数学、社会科学、自然科学、技术、体育与健身、艺术、7个学习领域。

各学习领域共设16门学科，以及学校文化活动、探究活动、兴趣活动、社会实践和专题教育等。

16门学科为：语文、英语、数学、思想品德、历史、地理、科学、生命科学、物理、化学、信息科技、劳动技术、音乐、美术、艺术、体育与健身。

各科目由内容相对独立且具内在逻辑联系的模块或主题组成(一个模块可包含若干个主题)。模块或主题具有核心概念，反映学习过程，体现教育价值。

2、课程设置及其说明

（1）学年总课时量

每学年教学时间为40周，其中复习考试、节假日及重大活动4周，社区服务及社会实践2周，实际授课时间为34周。

（2）基础课

在参照上海市中小学课时安排的基础上，结合本校实际情况确定基础型课程课时。

（3）探究课及拓展课

探究及拓展课程的内容与课时安排主要由学校自主设定

初中课程计划表参考范文2014就介绍到这里了，希望可以帮助到大家！