五 教学过程：

(一)创设情境，导入新课;

(二)感受竞争，理解竞争;

具体的教学流程及设计意图是这样的：

(一)创设情境，导入新课

(1) 播放国内外各领域有关竞争的图片

(2) 回放NBA赛场上的精彩镜头

思考：从上面的图片和镜头回放中你感受到了什么?

结论：我们正生活在一个充满着竞争社会中，竞争无处不在。

(设计意图：通过这一环节既导入到本节课内容，激发学生的学习兴趣和探究愿望，又让学生感受到：竞争日趋激烈，并且无处不在。)

(二)感受竞争 ，理解竞争

我将用如下四个环节来完成有关“竞争”这一内容的教学

1 感受竞争：呈现画面：动物界、人类社会的竞争。

问题：(1)上边图片共同说明了什么问题?

(2)日常生活中还有哪些竞争，你能再列举一些出来吗?

结论：生活中处处充满竞争，竞争无处不在。

2 竞争的利与弊

竞争有益之处：

竞争的负面影响：

(设计意图：让学生明白竞争有积极作用，也存在消极影响，我们要正确认识和面对生活中的竞争!)

(二)周瑜：“既生瑜，何生亮”的思考

(1)今后遇到比你更优秀、更强大的对手，你又会怎么做?

结论：忌妒是一种消极心理，它不利于我们的发展。做一名合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养良好的竞争意识。

(设计意图：通过案例，让学生在深入分析周瑜内心世界的过程中充分认识到忌妒心理的危害，教师进而指导他们今后的行为。)

“三鹿奶粉事件”

(2)制造伪劣的三鹿奶粉去同其他厂家竞争，这种商业行为正当吗?公平吗?为什么?

(3)你认为竞争必须遵守什么准则?

结论：竞争是基于一定规则进行的。任何一种竞争都必须是公平竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

(设计意图：通过让学生分析这种商业竞争的丑恶与危害，进而引导学生在竞争中遵守道德和法律，自觉遵守竞争规则。同时，对社会热点问题的剖析，也有利于提高学生的社会责任感和使命感。)

六板书设计

1、竞争无处不在

2、竞争的积极作用与消极作用

3、正确看待忌妒

4、良好的竞争意识与不良好的竞争意识

5、公平竞争的准则：道德和法律

6、竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工 作效率，取长补短，共同进步。

教学反思：

以上教学板块的设计思路都是为了体现“指导——自主学习”的课堂教学理念：

(1)在教学中我通过创设情境让学生充分体验。如：展示精彩画面等，让学生在体验中学习，在感受中获取知识。

(2)在教学中我通过开展活动让学生积极参与。

(3)在教学始终关注学生，让教学回归学生的生活实际。如：通过列举校内校外的各种竞争，让学生身临其境，感同身受。

总之，整堂课中让学生做课堂的主人，充分发挥他们的主观能动性。让学生通过自主学习，合作探究，最大限度地获取知识、提高能力。

说课，是教师以语言为主要工具，向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式，公平竞争说课稿就为大家整理到这儿了~威廉希尔app 会持续为大家搜集说课稿内容，大家快点击【政治说课稿】查看吧~

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