同学们现在正处于初一阶段，这是一个初中最为关键的时期。威廉希尔app 初中频道为大家准备了少年的权利说课稿范例，欢迎阅读与选择

一、说课标

3.3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力

二、说教材

1.本课分为法律的规定和联合国的声音两部分。本课是在上一单元对规则和法律概念的基本认识的基础之上，进一步让学生理解特殊的规则——法律，法律对我们未成年人的保护。本课从“我要上学”的“呼声”，引出与生活相关联的“权利清单”，进而延伸到广义的“权利”概念，最后到法律所规定的未成年人享有的权利内容，特别是“未成年人保护法”及其他法律规定所涉及的各种权益概念。主要目的是让学生结合具体生活了解自己所享有的权益。

2.教学目标

知识目标;初步了解相关法律规定，明确自身权益。

能力目标： 增强权利意识，能用法律进行自我保护。

情感、态度、价值观： 主动接近法律，感受法律关爱，认识权利，珍惜权利，树立强烈的权利意识。

3.教学重点、难点

重点：认识和学习“未成年人保护法”中有关权利的规定。 难点：生活中常见现象与“未成年人保护法”中有关权利的规定的关系。

三、说学生

七年级的学生大多数具有规则意识，但法律意识，权利义务观淡薄，不知道自己都享有哪些权利。尤其是当个人权益受到侵害时不知道拿起法律的武器来保护自己。需要进行这方面的教育。

四、说教法、学法

讲授法， 自主合作探究

五、教学时间 1课时

六、教学媒体

多媒体 课件

七、说教学过程

导入新课

2014年5月31日，东营市中级法院召开新闻发布会，通报东营市近年来发生的四起侵犯未成年人权益的典型案例，其中一案例是这样的，80后男青年武某某，无业、文盲。2004年、2007年曾先后两次因盗窃被劳动教养。2010年1至4月，武某某采取尾随、欺骗等手段，在东营区东城一居民小区住宅楼地下室、市图书馆内，先后持匕首猥亵16岁女孩骆某，强奸13岁小学生林某某，强奸、猥亵11岁小学生唐某某，强奸12岁小学生张某某四人。

师：看到这些你有何感想?当我们的权益受到侵害时我们该如何做呢?有没有一部专门保护我们未成年人合法权益的法律呢?我们未成年人都享有哪些权益呢?今天就让我们走进课堂来了解我们少年的权利

板书课题《少年的权利》

【设计意图】通过典型案例给学生以强大的心理震撼，从而增强学习的欲望。

新授

一、自主探究

(一)出示学习目标

1.初步了解相关法律规定，明确自身权益。

2.增强权利意识，能用法律进行自我保护。

(二)出示自学指导

学生利用7分钟时间快速阅读教材70---73页内容，在独立思考的基础上可小组讨论解决下列问题：

1.为了保障我们的身心健康和合法权益，那种方式是一种重要的手段?

2.什么年龄的人是未成年人?

3.你都知道哪些法律?

4.我国专门保护未成年人合法权益的是哪部法律?它规定了未

成年人都享有哪些权利?

5.联合国在保护少年儿童权益方面制定的国际性公约是什么?我国什么时候正式签署了该公约?

【设计意图】出示学习目标有利于学生明确学习的任务。通过让学生自学，一方面能提高学生的自学能力，另一方面能促使学生认真阅读教材。

二、交流答疑

(一)法律的规定

师：《未成年人保护法》是保护未成年人合法权益的基本法，那么谁知道我们法律上界定的“未成年人”年龄是多大?

生：18周岁

师：《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护18岁以下未成年人而专门制定的法律，《未成年人保护法》规定我们未成年人都享有那些权利呢?下面我们从真实的案例中来分析作为未成年人我们都享有哪些权利。

案例一 毛毛的一天

伴随着朝霞的曙光，毛毛又迎来了新的一天。他踏着轻快的脚步，高高兴兴地上学了，毛毛于7:40到校。在上课的时候，毛毛的心情十分愉悦，积极发言，回答问题，还向老师提出来许多问题，毛毛的表现收到了老师的表扬。

中午，毛毛回家发现妈妈看了他的日记。毛毛很生气，但是妈妈却说是为了想知道他最近的情况。

毛毛闷闷不乐地向学校走去，在路上却发现他以前在照相馆照的相片被放大当做广告使用，毛毛前去质问，照相馆的人却说照片的底片归他们所有。

无奈的毛毛只好去上学了，下午他和同学在操场上玩，一个高年级的学生向他要钱，他不给，那个高年级的学生就打了他并威胁他说不许告诉老师，否则就弄死他，毛毛只好把钱给了他，并选择了忍气吞声。

在忐忑不安中，毛毛回了家，他的脑海里一片空白。

思考并回答：

1. 在这一天中，都谁侵害了毛毛的权益?

2. 侵害了他的什么权益?

3. 他享受到权利了吗?

4. 都有哪些法律可以保障我们的权益?请你列举出4部。我国的哪部法律是专门来保护未成年人的?

5. 对未成年人的保护最重要的手段是什么?

案例二 权利与生活

用多媒体呈现如下材料，请同学们根据所学知识填空。

1997年的一天，一个活泼可爱的女孩降临人间，父亲给她取名叫吴昕，在父母的呵护下，她健康成长。吴昕上学后勤奋学习，各方面都很好，多次被评为“三好学生”。她聪慧努力，爱好绘画，其中两幅作品收入《全国少年儿童绘画作品选》，并获得800多元稿费。中学时，她还就工商管理人员的蛮横态度向有关部门提出意见和建议。

1.女孩有自己的名字，体现她享有 权利。

2.被父母呵护健康成长，体现她享有 权利。

3.吴昕在校学习，体现了她享有 权。

4.被评为“三好学生”，说明她享有 权。

5.获得稿费800多元，说明她享有 权。

6.向有关部门提出建议，说明她享有 权。

7.随着她年满18岁，她还会享受到哪些权利?

【设计意图】通过两则案例让学生体会未成年人享有的权利

(二)联合国的声音

1.国际聚焦镜

观看《粮食危机》中有关饥饿儿童的视频，并与在关爱下幸福成长的儿童的对比，从中来看联合国的做法，引出《联合国儿童权利公约》

2.了解联合国儿童权利公约的内容。生阅读课本73页《权利清单》

总结：《联合国儿童权利公约》是一个保护少年儿童权益的国际公约。1989年，成为国际法。公约宣告了18周岁以下的少年儿童的

各种合法权利。1990年8月，我国政府正式签署了该公约。

三、本课小结

未成年人作为公民的一部分,享有的权利是广泛的,除了某些特定的权利外,公民享有的一切权益未成年人都享有。此外，法律还为我们规定了这么多的特殊权利，保障了我们的身心健康和合法权益，为我们的健康成长提供了广阔的天地与舞台。同学们要识记的内容是未成年人所拥有的权利,并且在生活中会使用这些权利保护自己。

相信大家对于上文提供的少年的权利说课稿范例相关内容一定仔细阅读了吧?祝大家学习进步。

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