同学们现在正处于初一阶段，这是一个初中最为关键的时期。威廉希尔app 初中频道为大家准备了对不良诱说“不”说课稿范例，欢迎阅读与选择!

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好!。我今天说课的课题是人教版《思想品德》七年级上册第八课第二个框题《对不良诱惑说“不”》。我主要从教材的地位和作用、教学目标、重难点、教法学法、教学过程这五个方面进行阐述。首先我谈一下教材的地位和作用。

一、教材的地位和作用

《对不良诱惑说“不”》是第八课的第二框，在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，了解到这一年龄阶段可能会面临的种种诱惑及其表现，为本框的学习打下了基础。第八课的课题是《学会拒绝》，而本框的主题是帮助学生《对不良诱惑说“不”》，它包含引导学生认清不良诱惑的危害及帮助学生掌握抗拒不良诱惑的方法，属于第八课教学的落脚点;同时，当前网吧、抽烟、吸毒、赌博等不良风气对青少年影响非常大，因此，上好这一课对青少年健康安全地生活成长都具有着极为重要的意义。

二、 教学的主要目标

根据本框内容在教材中的地位及作用分析，结合七年级学生的思想行为实际和认知特点，我将本框三维教学目标归纳为落实两个知识、形成两种能力、培育两种情感，即认清不良诱惑的危害和掌握战胜不良诱惑的方法;形成自我抗拒诱惑的能力和用辩证的方法分析事物的能力;树立敢于战胜不良诱惑的勇气和信心，追求科学、健康、充实的初中生活。

三、 教学重难点

根据对教材的理解，结合课标要求，我将本框的教学重点确定为：引导学生认清不良诱惑的危害和帮助学生掌握战胜不良诱惑的方法。确定它为教学重点的原因在于，认清不良诱惑的危害能够帮助学生切实确立必须战胜不良诱惑的观念;而掌握战胜不良诱惑的方法则可帮助学生树立战胜不良诱惑的信心。由于各种诱惑太大，而初中生分析判断能力还不成熟，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往无法抗拒，为此我又把掌握战胜不良诱惑的方法同时确定为教学难点。

四、教法学法分析

根据教学目标和学生实际，教法上我主要采用情境导入法和案例法。与此相适应，引导学生学习的主要策略是：活动法和讨论分析法、归纳总结法，促使学生自主合作学习。接下来我重点谈一谈教学的基本流程。

五、教学的基本流程

在这节课的教学过程中，我本着最大限度调动学生参与课堂的积极性、主动性的思想，设计了四个教学环节、四个教学活动来完成本课的教学任务。

创设情境，导入新课    自主合作，问题探究     初步应用，巩固理解   结束新课，拓展延伸

鄙视不良诱惑    寻找拒诱之路，发现身边典型    从容拒绝不良诱惑    拒绝不良诱惑我有办法

首先，我组织开展第一个活动：鄙视不良诱惑，向学生展示中学生经常面临的不良诱惑，并提出问题：

1、这些不良诱惑有哪些危害?

2、青少年要避免这些不良诱惑该怎么办?在学生讨论中归纳总结出不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱他们的干扰，避免其对自己的危害，从而引出本框课题《对不良诱惑说“不”》。

这样，从学生的现实生活入手，容易引发学生对教学内容的兴趣。

紧接着，我以案例分析、讨论归纳法引导学生开展第二个活动“寻找拒诱之路”。

首先我让学生阅读教材关于小玉的材料，并针对小玉迷恋武侠小说这一案例，提出问题：

1、迷恋武侠小说会给我们带来什么危害?

2、怎样才能拒绝不良诱惑，具体有哪些方法?

从学生的讨论交流中，引导归纳出拒绝不良诱惑的方法：联想法、请求他人帮助法、避开诱因法等。

通过阅读教材设计问题，展开分析讨论得出结论，有利于培养学生阅读分析能力，质疑能力，进一步提高学生自主探索能力。

在学生掌握拒绝不良诱惑的方法之后，我紧接着开展了第三个活动：“从容拒绝不良诱惑”。让事先准备好的班长手持一封信，通过展示仪展现给大家看。(由班长主持)投影：

班长：

你好!由于我在小学时就跟着一名高年级的大哥哥学会了抽烟，现在我每天都要偷偷地抽上几根，可又没钱，也不敢向爸妈要，为了这件事，我还偷了邻居的钱。通过上节课的学习，我了解到不良诱惑会带来这么多危害，我真的好想改掉这些坏习惯，可我又有了烟瘾，怕戒不掉。这两天，我非常痛苦。班长，你能帮助我解脱这些痛苦吗?

你的同学：小林

X月X日

这是一封一个染上烟瘾的同学向班长发出的求助信，班长动员全班同学根据本课所学知识帮助小林出出主意，并鼓励学生除了书上的几种方法外，思考是否还有其它更好的方法。在为小林出主意的时候。我又鼓励学生反思自己有没有类似的情况，并大胆地说出来给同学们听，并说说是如何改正或打算怎样改正这些缺点的。

这一活动主要是通过典型事例和自我反思的办法，帮助学生巩固运用已学知识。

在课堂学习的最后，为了帮助学生真正掌握并尝试运用拒绝不良诱惑的方法，激励他们勇敢地面对生活中的一些不良诱惑，我用活动四“战胜不良诱惑我有办法”的活动来结束本课教学。通过创设六个不同的生活情境，寻找战胜不良诱惑的方法，让整堂课的学习进入高潮，并将本课所学拓展到课外，以求巩固和提高课堂所学的实效性。

尊敬的各位评委，各位老师，以上是我对《对不良诱惑说“不》这一课题的内容认识和教学设想。谢谢大家指导!

相信大家对于上文提供的对不良诱说“不”说课稿范例相关内容一定仔细阅读了吧?祝大家学习进步。

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