(2)出示思考：

A、未成年人是指哪些人?

B、虐待未成年人是指哪些行为?

C、我国的法律对虐待未成年人的行为有哪些严厉的惩罚措施?

讨论：

(1)王力的做法好不好?

(2)如果你是王力，能不能想出其他的办法?

A

B找父亲谈谈，说说自己的感受，希望他能认识到自己的错误，尽到抚养、教育义务。

C

三、辨析说理，法律驻心田

1、谈话：刚才我们学文明理，也明辨了是非，现在请大家看看，面对以下情况我们该怎么办?

2、出示讨论题，小组展开讨论然后根据自己的能力自由选择问题，运用法律武器解决它，其他同学补充，教师适当出示相关法律法规指导)

(1)学校附近设有网吧，每天都有中小学生泡网吧至深夜才回家，甚至彻夜不归。

(《中华人民共和国未成年人保护法》规定：营业性舞厅、游戏机室等表少年不宜进入的场所，经营者应当在门口设明显标志，不得允许未满十八周岁的表少年进入活动或者就业)

(2)小摊小贩在校门口兜售零食、物品。

(《中华人民共和国未成年人保护法》规定：任何单位和个人不得在学校门口设摊、堆物或者停车)

(3)有人不遵守交通规则，闯红灯。

(4)妈妈带小红去公园玩，发现部分娱乐设施缺乏安全保障。

(《中华人民共和国未成年人保护法》规定：禁止向青少年开放缺乏安全保障的娱乐设施)

(5)工厂老板到校门口招揽寒、暑假学生工。

(《中华人民共和国未成年人保护法》规定：除国家另有规定外，任何单位、个人不得招用未满十六周岁的青少年就业和当帮手)

四、法律在身边，法律伴我行

1、过渡：相信解决了这些问题，同学们对法律的认识又更上了一层，俗话说：“没有规矩，不成方圆” ，法律处处维护着我们正当合理的利益，也制约着我们的行为规范，谁能联系生活实际谈谈对法律的认识?

2、请学生联系生活实际谈谈对法律的认识。

3、小结：看来同学们是生活的有心人，只要细心观察，就会发现，法律就在我们身边，它无处不在。

五、创设情境，增强意识

1、创设情境：有这么一对闹矛盾的母女，母亲说：“自从女儿和班上几个成绩不怎么样的同学交上朋友后，不但作业马虎应付，成绩也降得快，还会顶嘴。这不，昨天还因为我不让那几个同学来找她玩，就和我吵架!”女儿说：“我从升上高年级之后，压力越来越大了，和同学走得近，有时可以互相倾吐烦恼，不能因为我成绩下降而反对我与同学的来往。”

2、乍听起来，各持一说，站在小法官的角度，你认为孰是孰非，该怎样化解这场矛盾?

3、学生提出自己看法并解决。

4、请同学们想一想，我们的权利受到侵犯了吗?如果有，请你说出来，让同学们帮你解决。

5、过渡：通过学习，相信同学们已积累了不少法律知识，下面我们来进行“法律在我心中”知识竞赛，请每组推荐一位同学到台上来。

6、举行“法律在我心中”知识竞赛。

六、积极感悟实践，延伸学习时空

1、过渡：我们是中华人民共和国的公民，生活在一个制度健全的国家，让我们来编写维权口号，维护我们的权利，让法律与我们同行!2、学生编写维权口号。

3、展示维权口号。

4、提供维权部门及网址。

精品小编为大家提供的七年级政治第五单元说课稿就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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