威廉希尔app 为大家带来了初一年级下学期政治第三单元说课稿模板，希望可以帮助大家理清思路。

各位评委、各位老师?大家好?今天我说课的内容是 善于合作 ?

现在的小学生由于受多种因素的影响?往往没有养成合作的习惯。本活动通过各种各样的游戏渗透?让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。 根据以上的活动理念?我制定了这样三个活动目标? 1、认识合作?懂得合作的力量大?培养合作精神。

2、学会合作?使学生明白怎样才能很好地合作?合作中应该怎么做。 3、体验合作?让学生充分体验合作过程中的快乐?从情感上认同合作?养成合作的习惯。 在活动方法上?我以“活动和游戏”为主线?采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。 为了达到以上活动目标?我设计了活动过程四部曲?

一、情境导入?感受合作

二、游戏引领?学会合作

三、回归生活?体验合作

四、实际行动?真诚合作 下面?我具体说说我是怎样教学这一课的。

一、情境导入?感受合作 ?

一?导入新课?初步感受合作 一开始上课?我就播放 MTV 三个和尚 动画版? ?课件出示?诙谐有趣的动画?轻快活泼的旋律?加上通俗易懂的歌词?一下子吸引了所有小朋友的注意力?他们对三和尚的做法十分不瞒?私底下都纷纷议论起来了?于是我提问?为什么人多了反而没有水喝了呢?围绕这个问题?小朋友们展开了讨论?他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因?有的说和尚们自私自利?有的说和尚们不团结一致?有的说和尚们斤斤计较……我适时引出课题?合作?让小朋友们对合作的概念得以感性认识。 ?

二?游戏激趣?感受合作的力量 我告诉小朋友们?要和他们一起做个“折筷子”的游戏?他们个个兴高采烈?争着上台折筷子?班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子?这回只能灰溜溜的逃到了座位上。 ?课件出示?我适时提问?一根筷子很容易被折断?而十根筷子则很难?从这里我们可以想到什么?我联系生活启发?个人的力量是很弱小?而众人、集体的力量是强大的?让小朋友们明白合作的力量是巨大的。 二、游戏引领?学会合作 这是本节课的高潮部分。在这个环节中我主要让孩子们参与两个游戏?领会合作过程中的技巧。我首先出示情景?“火海逃生”?课件出示? ?观看完短片录相?孩子们被紧张的气氛吸引住了?因此?当我提出模拟情景表演时?他们早已跃跃欲试了?课堂气氛也异常热烈。我将事先准备好的蒙眼布两块?分别将两个孩子的眼睛蒙住?让他们分别背上另外两个孩子。两人一组?蒙着眼睛的孩子在背上同学的指点下?通过一条有障碍物的过道?最快完成任务者胜。 ?课件出示? ?可多几轮比赛?我分别采访获胜队和失利队?他们一致认为?只有各自发挥优势?密切配合才能获胜。 然后?我出示游戏二“穿针引线”?刚才没有参与游戏的孩子们踊跃报名?一只只陌生的左手和右手合作着? 有的灵活地穿着线? 有的笨拙地移来移去? 好久找不准针眼…… ?课件出示?游戏结束?我采访获胜队合作成功的秘诀是什么?引导他们发现合作中需要技巧?让他们进一步懂得生活中的很多事?只要大家密切合作?灵活处理?一定会做得更好。

三、回归生活?体验合作 在这个环节中?我设计了一间“休息室”?智慧屋里作客?课件出示? 。让孩子们透过智慧屋体验日常生活中的各种合作? 孩子们通过选择自己喜欢的图片? 展开交流讨论?感受合作成功的快乐和幸福?从情感上认同合作。

四、实际行动?真诚合作 在这节课的最后一个环节中?我安排的是?实际行动?真诚合作。 “众人拾柴火焰高”、“团结就是力量”、“集沙成塔?聚腋成裘”……于是我启发小朋友们联系自己的生活实际?举例子说说在今后的学习上、生活中如何与父母、伙伴、老师和同学愉快地合作?思维一打开?孩子们马上联想了很多?有的想回家做妈妈的小帮手?帮妈妈分担家务?让她轻松快乐?有的想与隔壁的小伙伴和好如初?继续完成他们的泥塑大作?有的想向某同学道歉?因以前他俩对一道数学难题意见分歧?还一直别扭着呢?他打算与“对头”继续争论下去。 这时?有个孩子悄悄地举起了手说?老师?我想做班级的小小劝说员?劝说有矛盾的同学化干戈为玉帛?劝说不爱学习的同学努力读书?劝说心情不好的同学?做快乐的主人……让您少操点心。 ?课件出示?多可爱的一群孩子啊?我当即竖起大拇指表扬了他们? 并要求他们把这些想法付诸行动。 然后以 众人划桨开大船 这首歌结束本节课。 最后?我简单地说一下这节课的活动反思? 1、活用教材?体现开放性 本活动不拘泥于教材的格式?而是根据学生的心理特点和认识水平?灵活安排了游戏?智慧屋里作客。目的是让学生在日常生活中学会与他人合作?感受合作的快乐和幸福?让学生从情感上认同合作。 2、游戏活动?体现自主性 游戏的目的就是让学生在玩中学?学中玩。因此?我设计了游戏活动?火海逃生、穿针引线。让学生在游戏活动中学到合作的好方法?亲身感受合作的力量?感受合作过程中的快乐。

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