苏教版七年级上学期语文夏说课稿范例

编辑:

2016-10-13

(二).诵读

1.范读课文。

听读要求:作者梁衡喜欢夏天吗?为什么?(从文中的哪一句话可以看出来?)

喜欢。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金夏季。

2.读准字音:请同学们放声自由朗读文章,划出不会读的字词和不懂的、有疑问的语句,并进行认真的思考,尝试着自己解决问题。实在无法解决的与就近的同学讨论解决。(老师巡视、指导)

芊芊(qiān  qiān)          黛色(dài)           磅礴(páng  bó)               匍匐(pú  fú)                     迸发(bèng)               澹澹(dàn  dàn)

3. 读出节奏:诵读文章时,读出轻重缓急,尤其是个别长句要注意停顿适当、轻重适中。

范读1、2节,要求学生认真听范读,注意老师在朗读时对语调、语速的处理,想一想为什么要这样处理?

例句:好象炉子上的一锅水/在逐渐泛泡、/冒气/而终于沸腾一样。(这里的“泛泡、冒气”“终于沸腾”都应该重读,但又不能是一样的重读,而应该是由轻到重,“沸腾”一词应达到重读的顶点,以充分体现夏天的热烈。

小结:准确流畅、停顿恰当、轻重适中。

4.读出感情:诵读文章时,要在脑海中想象画面,读出感情。

指名读3、4、5节,评点朗读。(注意从仪态、情感、语音、语速等几个方面评点。)评点学生要求示范朗读。

品味情韵、咀嚼情感,抓住“赞美”。

小结:朗读时的轻重缓急应与作品的思想内容相适应。

5.读清结构:作者为什么要大声赞美夏季呢?夏季有什么特点呢?

在刚才朗读的过程中,你捕捉到了哪些画面?(景美、人勤)这些画面突出了夏的什么特点?(紧张、热烈、急促)

6.朗读竞赛:请男女生各选一段进行齐读,再次感受夏季的美。

(三).品读美点

1.学法指导:

(1).你认为哪个词用得好、用得传神,哪个句子最富有表现力?用笔圈划出来,说说它好在哪里。

(2).你认为全文在结构和内容上有哪些美点?在品味的过程中,希望同学们能针对课文的内容、结构、语言等提出疑问。因为提出一个问题比解决一个问题更有价值,更重要。

2.学生分组活动:第一、二组完成第一个问题,第三、四组完成第二个问题,每个人只要讲出一点就行,可以相互交流。对美点的鉴赏最好写成优美的文字。

3.教师巡回指导。适当点拨,组织学生讨论。

4.学生自由发言,或鉴赏美点,或提出疑问。

(传神的动词、富有表现力的形容词、生动形象的比喻拟人等修辞方法的运用、对比的作用、含义深刻的句子等。只要等谈出感受并言之成理,都应予以肯定。)

(四).积累佳句:

背诵比赛:(1).背出你最欣赏的一句话;

(2).男女生轮流接力比赛。

(3).不能重复背诵,背的时候也要背出感情,5秒内接不上的一组为输家。

(五).拓展

仿写句子:仿照你最欣赏的一句,写出你最喜欢的季节和喜欢它的理由。

精品小编为大家提供的七年级上学期语文夏说课稿就到这里了,愿大家都能在学期努力,丰富自己,锻炼自己。

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