明确：学生很可能是没有读到的，没关系，先理解意思：“知道就是知道，不知道就是不知道，这是智慧的。”

5、孔子是用什么样的语气?(读一读)

明确：学生自由想读。

6、为什么孔子这么强调分清“知与不知”?

明确：不知道装作知道会让人很烦恼(庸人自扰)

7、你有过这种“不懂装懂”的经历或者见过“不懂装懂”的人吗?当时有怎样的感受?(联系自己谈谈)

明确：让学生体验到孔子看似责备的话语，事实上是将一种生活态度与“快乐”情感带给子路。

8、齐背这一则，个别背

9、小结板书：孔子告诉弟子要正确对待知与不知，学会“坦然面对无知”(如果你坦诚面对自己的不足了，你也便可以活得更快乐)。

(三)孔子的快乐之道三：学会宽恕他人

1、然而，我们知道人生难免会有不如意和令人气愤的时候，比如：下面出现的几个场景：

①场景一：语文课上，我和同桌轻声讨论书中一个生字的读音，老师发现了，当众点了我的名字，此时我心想：

②场景二：下课期间，我的同桌小明垂头丧气地从老师办公室回来，一道仇恨的眼神，直射我的脸上，然后恶狠狠地丢下一句：“我今天偷带漫画书到学校的事，你告诉老师的吧!”“谁说是我干的!”我冲他大喊，他却当做没听见，不予理睬，这时候我 。

2、面对这些我们可能无力改变的事实，一味地生气好吗?看看孔子是怎样看待类似的问题的? 补充：子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎 "子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人."

① 先解释意思：关注“恕”、“己所不欲，勿施于人。”

②为什么要宽恕别人的错误?(结合第一则“人不知而不愠，不亦君子乎?”)

③学会“宽恕”，你能获得什么?

明确：快乐

3、重新回归场景联想，这时你的言行会有变化吗?

4、齐背第一则，个别背

5、小结板书：学会放下包袱，“学会宽恕别人”，该放下时且放下，其实是给自己留下了一片海阔天空。

以上就是我对本文实施教学的整体设想。

《论语》是我们中华民族的文化经典，是中华文化的无价之宝。我想一节论语课的结束应该是学生走上研读《论语》文化之旅的开始。

现在是不是感觉威廉希尔app 初中频道为大家准备的七年级语文第六单元说课稿很关键呢?欢迎大家阅读与选择!

相关推荐：

（语文版）初一下册语文说课稿范文之第27课《包拯》  

（语文版）初一下册语文说课稿范例之第26课《强项令》第二课时