在竞争中就要不断学习，接下来威廉希尔app 初中频道为大家推荐初一下册语文说课稿，请大家一定仔细阅读，希望会对大家的学习带来帮助!

教学目标

知识和能力

1.自学研讨，掌握本课的生字。

2.准确、生动地复述课文。

过程和方法

通过讨论，学生探究、质疑、合作学习。

情感态度价值观

帮助学生树立要立志做大事，不立志做大官的思想。

教学重、难点及教学突破

重点

将此文言文变成自己的话，译成一篇现代文。

难点

联系背景评价包拯这一形象。

教学突破

通过小组讨论，教师引导，结合课下注释自主将文言文变成自己的话通译下来;

辐射：引导学生通过看电视书刊等途径了解的包拯故事，互相讲述，教师及时给予合理评价。

教学准备

教学步骤

第一课时

一、导入新课

1.电视台曾热播过电视剧《包青天》，哪位同学又能根据本部电视剧的情节对包青天做简明扼要地评价。(教师给予适当的评价与奖励)

2.这些故事都是编导们演绎的，与历史有一定差距，今天我们来看看史学家是怎样记述这一人物的，板书课题。

3.简介文学常识：本文选自《宋史•包拯传》。“传”是正史的重要组成部分，主要叙述传主的生卒、地位、官职、生平事迹等内容。包拯的事迹长期流传民间，是封建清官的典型。

2.结合注释①，了解作品出处及作者“史学家”的身份。

3.听记(将要点批注在课本上)。

二、指导初读课文

1.用自己喜爱的方式阅读课文。结合注释、词典自主解决字词，疑难之处可质疑或讨论。(巡视、点拨)

2.检查自学效果。

(1)给下列字词注音：

鬻、徙、砚、率、遗、耶、敛、惮、恶、嫉恶、苟、赃、茔

(2)解释下列加点字：

A.第归，杀而鬻之。

B.徙知端州，迁殿中丞。

c.拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。

D.旧制，风讼诉不得径造庭下。

E.不从吾志，非吾子若孙也。

三、示范朗读。

1.请同学们听读，注意字音、停顿、语气，共放两遍录音。

2.练习朗读

3.指名朗读课文。(两名学生朗读，其它同学听读、评议)

四、引导复述。

1.课文共有5个自然段，每段重点写了包拯的一个特点。有的段落记叙具体，有的段落记叙较概括。请同学们选取一个段落来复述，要求准确，生动。

2.根据学生复述情况，做具体评价，既要鼓励，又要指出改进方法。    1.选段、准备，同桌互述之后，请好、中、差各一名同学复述故事(学生既可详细复述，也可简述，更鼓励学生创造性复述)，并加个小标题。(参考如下：割牛舌案、进贡砚台、出使契丹、严峻执法、克己奉公)

2.听教师评价，思考复述中的不足之处。

五、本课小结

学习文言文有个规律：从机械性朗读到理解性朗读再到表演性朗读，本节课我

们就是按这几个步骤进行的，同学们对本课内容还有哪些不清晰的地方，请大胆提

出、大胆思考、大胆质询，大胆必“大得”。

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