(语文版)初一下册语文说课稿范例之第26课《强项令》第二课时

编辑:sx_zhanglz

2016-05-11

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第二步:读课文,分析怎么写

1、 文中是怎样表现董宣精神的?学生思考、讨论。

(提示:可从)

按句式说话:文章用          来表现董宣      的精神。 学生说话:

生1:文章用董宣在夏门亭等候湖阳公主等人,找准时机“格

杀”家奴,来表现董宣机智、秉公执法的精神。 生2:文章用董宣宁死愿向湖阳公主谢罪来表现董宣不畏权

贵的精神。

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2、 文章是怎样 董宣这个形象的?学生思考、讨论作答。 (提示:可从用词,描写方法,表达方式等多角度来思考。)

按句式说话:句子+方法+效果

教师示范:“大言数主之失,叱奴下车,因格杀之”(句子),

文章用正面描写的方法(方法),表现了董宣秉公执法的精神。

学生说话:

生1:“宣两手据地,终不肯俯”,文章用“据”“ 终不肯俯”

等词句,表现了董宣在皇帝面前仍坚持正义,不畏权贵的精神。

生2:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?臣不须箠,请得自杀。

即以头击楹,流血被面”,文章用语言描写和动作描写,表现了董宣在天子面前仍不退缩,据理力争,不畏权贵的精神。

„„„„

第三步:读课文,分析为什么这样写

1、 学生朗读课文,讨论文章哪些方面写得好,这样写有什么好处。

按句式说话:本文_______ 写得好,好在    _______ 。

教师示范:本文人物刻画写得好,好在作者通过多种描写方法,形象鲜明的将人物栩栩如生的展现在大家面前。

学生讨论并举手作答:

生1:本文任务刻画中的语言描写写得好,好在文章通过任务间的直接对话,鲜明的表现出了人物鲜明的个性。

生2:本文正面描写和侧面描写结合得好,好在文章前面用董宣格杀家奴一事表现董宣秉公执法、不畏权贵的精神,后面又用简洁的语言将董宣死后贫困的家境作了描述,从侧面表现了董宣廉洁奉公的精神。正面描写和侧面描写相结合,使得人物形象更加饱满,更有血有肉。

3、 学生齐读课文,感受并学习董宣秉公执法、不畏权贵、廉洁奉公的精神。

„„„„ 作业布置

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