(语文版)七年级语文说课稿怎么写之第26课《强项令》

编辑:sx_zhanglz

2016-05-11

大家在课堂上学习的开心吗?威廉希尔app 初中频道特整理了七年级语文说课稿的相关内容,希望能够对同学们有所帮助。

一、 教材分析

本课是语文版七年级下册第七单元的第一篇课文。本单元所选的四篇课文都是人物传记,而在第二单元学生已经学习现代的人物传记文章,对人物传记的基本写法已经掌握。因此,这对学生学习古代的人物传记有很大的帮助。本文是记述董宣办理湖阳公主家奴杀人一案中表现出来的不畏权贵、执法严明等精神。

二、 教学目标

根据文体特点及教材内容,确立以下教学目标:

知识与能力:

1、让学生积累文中重点文言字词。

2、通过朗读让学生掌握课文内容,分析人物形象及学习作者刻画人物形象的方法。

过程与方法:让学生通过反复朗读课文,在朗读中感知课文内容并用自己的语言概述课文情节。在通过细读课文,分析人物形象及作者刻画人物形象的方法。

情感态度与价值观:理解课文,用简洁的语言概述情节;学习董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的精神。

三、 教学重点:

1、 让学生积累文中重点文言字词。

2、 通过朗读让学生掌握课文内容,分析人物形象及学习作者刻画人物形象的方法。

四、 教学难点:通过朗读让学生掌握课文内容,分析人物形象及学习作者刻画人物形象的方法。

五、 学情分析:本单元是古代人物传记单元,学生是初次接触到这样的文章,加之又是文言文,一次学习难度无疑就增加了。但是,学生在本册的第二单元学习了现代文的人物传记,对人物传记的基本特点已经掌握,如此一来学习时先疏通文意,再理解课文也就相对容易了。

课时安排:2课时 课型选用:析读课型

六、 教学过程:

第一步:读课文,分析写了什么。

第二步:读课文,分析怎么写的。

第三步:分析为什么这样写。

第一课时

第一步:读课文,分析写了什么。

(一) 导入新课:介绍作者及作品。

(二)整体感知

1、 学生朗读课文,扫清字词障碍。

2、 学生再读课文,要求读准字音。

3、 学生一同桌为一组,结合注释及工具书疏通文意。教师巡视,解答疑难。

4、 学生起来展示翻译结果,师生共同纠正。

5、 学生读课文,概述故事内容,可从多角度来说。 按句式说话:本文讲述了一个 的故事。 学生思考后说话:

生1:本文讲述了一个县令董宣秉公执法的故事。

生2:本文讲述了一个湖阳公主纵容家奴杀人,被董宣严惩

的故事。

„„„„

6、 学生大声朗读课文,找出相关内容:人物、地点、事件起因、经过、结果。

明确:故事起因:湖阳公主家奴白日杀人,藏于主家,吏不能得。

发展:董宣找准机会,格杀家奴。

高潮:公主告状,董宣痛陈杀奴理由;光武帝名董宣向公主

谢罪,董宣宁死不从。

结局:光武帝明白其中道理,重赏董宣。

7、 董宣是一个怎样的人?

精品小编为大家提供的七年级语文说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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标签:语文说课稿

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