三、说教学过程。

一、导入新课

1、       同学们，今天上课，老师给大家带来一个故事?(师讲述夸父的故事。)

2、在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了这一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，老师也给大家带来一篇非常有趣的神话故事。

板书课题：夸父追日。

(指名读，齐读)

3、释题：追日(追赶太阳)让生质疑：为什么追?怎么追?追到了没有?

二、初读课文，感知大意

1、       学生自由读文章。要求把课文读正确、读流利，用波浪线把能解答三个问题的有关语句画下来。

2、       好，这些词语你会念了吗?

3、       出示词语：手杖  虞渊  伏下身子  渭河  瀚海  颓然奋力一抛

4、       开火车读，齐读。

5、       谁还能用上这些词语说说课文主要讲了一件怎样神奇的事?我来开个头：夸父拿着手杖去追太阳，谁能接下去说。(请一好生示范说)如有错误的话教师顺势点拨。

6、       咱们同桌也来学着他的样子用上这些词语互相说说。

7、       下面我们来接龙说一说，每一个人都要竖起耳朵认真听，轮到你了，你就得接着前一位同学用上后面的词语接着说下去。

三、细读感悟

1、夸父为什么要去追赶太阳，他心里是怎么想的?请同学们默读课文的第一段，划出句子。

2、交流：

课件出示：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”

⑴　指名读。

⑵　引读：

师：是呀，夸父对光明是那么的渴望，当夜幕降临，夸父看到西沉的太阳，他心想──

生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。

师：当夜深人静的时候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想──

生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。

⑶　同学们，来吧!让我们一起读出夸父的心声，呼出他对光明的渴望?

生齐读：“我不喜欢……让大地永远充满光明。”

⑷　读着这样一段文字，你看到了一个怎样的夸父?

课件出示：我看到了一个(　　)的夸父。

(勇敢　向往光明)