矗立：高大而笔直地挺立。

永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。

勇往直前：勇敢地一直向前走。

丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多、盛。

巡捕：旧时代帝国主义在租界中的警察。

遥遥相对：遥遥，形容距离远。远远地相互对着。

风起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不断出现，势不可当。

3.结合“理解·分析”一提示，划分课文段落。

第一段(1节)：瞻仰纪念碑的心情和印象。

第二段(2-10节)：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍10幅浮雕。

第三段(11节)：瞻仰后的感受。

三、学习新课

1.解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用?

提示：文章的标题表明作者要歌颂的对象，副标题标明文章所要介绍的建筑物。

2.齐读开头和结尾两节文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。

提示：瞻仰前的心情——万分崇敬;瞻仰后的感受——再一次默默致敬。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严;结尾一段概括了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。

3.结合文后“理解·分析”二，划分课文第二段的层次，并概括层意。

第一层(2-3节)：描绘人民英雄纪念碑的雄姿，说明兴建经过和重大意义。

第二层(4-6节)：介绍纪念碑的题词和碑文、结构和造型，以及概述碑座四周的浮雕。

第三层(7-10节)：具体介绍10幅浮雕。

4.自读第一层(2-3节)理清作者的活动顺序(走的路线)。

讨论后明确：

作者的活动顺序：进入广场——越过广场——踏着石道——走到碑前。按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。

第2节，按人的活动写。第一次交代：“人民英雄永垂不朽”八个金字，暗示碑的主题和本文的主题。

第3节，交代了建碑的时间(决议兴建的时间和动工兴建的时间)，碑身的规模(用具体数字与天安门比较)，建碑的特殊材料(坚硬的花岗石和洁白的汉白玉)和建碑的重大意义(象征着……标志着……)。

提问：建碑的特殊材料有何象征意义?

归纳：花岗石的特征是坚强，汉白玉的特征是洁白。用这两种材料象征先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。

5.指名读第二层(4-6节)，理清介绍纪念碑的顺序(空间顺序)。

讨论明确：介绍纪念碑的空间顺序：台阶——平台(碑身四周)——碑身(正面、背面)——碑身东西两侧上部——碑顶——大碑座。(按由下而上再下的顺序介绍)

提问：作者在这里主要介绍了哪些内容?

归纳：碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰以及大碑座四周的浮雕。作者再次写“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，突出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百多年来的历史，表现了中国人民前赴后继百折不挠的革命精神，是对“人民英雄永垂不朽”这一主题的阐述。

集体朗读毛主席起草、周总理手书的碑文。

提问：第6节是从哪几个方面来介绍浮雕的?有何作用?

归纳：交代了浮雕的位置、高度、长度、质量、画面，为下文详细描绘作了准备。

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