说课时安排：两课时

说教学过程：

第一课时

一、导入新课：

我采取互动的方式导入新课，第一时间调动学生的课堂积极性。

某人被说成是“语言上的巨人，行动上的矮子”，这个人可能具有的缺点是什么?(学生回答)说话或者计划很多，做的实际行动很少。那么如何正确处理说和做的关系呢?我们今天就来学习第十二课《闻一多先生的说和做》，看一看闻一多先生怎样正确处理说和做的关系。

二、学习目标展示，学生齐读学习目标，强调学习重点和难点。

三、自主学习展示，检查预习，强调应掌握的知识点

1.作者

臧克家，诗人。山东诸城人。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。

2.闻一多

闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

3.学生齐读课文，检查学生的字音掌握情况，读错的字音要提醒学生改正;齐读结束后，学生展示自己课下解决的疑难词句，同时，仍没有解决的，学生和老师共同解决。

四、学生齐读课文，初步整体感知课文。

齐读课文后，你有什么感受?为什么会有这样的感受?能结合课文来说最好(引导学生读书，学生自由谈)。

五、阅读课文，整体感知：

提出五个相对简单又能整体概括课文内容的问题，学生自由阅读课文，独立完成这些问题。这是自主学习学习方法的体现。

1.闻一多先生是如何处理说和做作的关系的?(原文回答)

2.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”?

3.把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人?

4.据此为脉络，文章可分为几部分?

5.每个部分是怎样衔接连缀的?

精品小编为大家提供的初一语文下册第三章说课稿就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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