B.小组竞赛法：在既定的评分标准下，竞赛。

C.讨论法：小组讨论对文章质疑解答。

课时安排：2课时，设计一课时过程

(一)导入(5分钟)

1、三分钟演讲“嫦娥奔月”、“夸父追日”的故事。

2、展示学生所绘的图，课件幻灯。(目的：设置情境，引发联想)

3、是否有所启发?有何感悟?(目的：学会自主思考，找寻答案)

(二)欣赏朗读(目的：对刚才所遇到的问题，自主找寻答案，有据可考，引发新一轮的探讨。)(5分钟)

(三)学生互相推荐疑难字词。幻灯展示，加深印象。(3分钟)

(目的：让学生发现自己的词汇积累，便于记忆)

(四)感知作者简介，了解文章背景(2分钟)

(让学生了解文学作品中主题与写作背景的关系)

(五)分组朗读，设置评分等级。(5分钟)

A.声音洪亮整齐,咬字准确朗读流利,无错读,有充分感情.

B.声音洪亮整齐,咬字基本准确,个别误读,有感情.

C.声音较洪亮,不够整齐.误读,感情平淡.

D.声音较小,不够整齐,误读,错读,没有感情.

(调动学生的积极性，充分把握两篇文章的不同感情基调)

(六)创写教学 (小组为单位，合作探究，代表发言)(15分钟)

1、      速读课文，扩写一个句子。根据课文内容扩写“这是一篇写日的文章”这个句子。(活动的目的在于让学生整体上多角度理解课文)

2、      寻读课文，续写“我从中发现了…… ”这个句子。(这次活动的目的在于让学生自主探究课文内涵。

3、      细读课文，创造一个句子。请同学从中品析、欣赏、感受 。就课文内容，写一句欣赏的话。(活动目的，让学生对课文美点进行赏析)

(七)比较阅读《日》《月》，小组讨论、质疑、答疑。问题组幻灯显示。(5分钟)

(八)学生小结。(让学生主动回顾课文知识点，畅谈心得。)(5分钟)

(九)作业：对问题组思考。小编为大家精心推荐的七年级下册语文第三单元说课稿还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

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