家长朋友们一定要注意孩子的学习问题。威廉希尔app 初中频道为大家提供了七年级下册语文第三单元说课稿，希望对大家有所帮助。

一、学习目标：

1. 识读生字，整体感知课文，理清课文思路 。

2.了解课文的主要说明顺序，指认文中的说明方法。

3.能找出体现作者行踪的词语，并能指出作者的观察点 。

4.完成练习。

二、教学重点：识读生字，了解课文的主要说明顺序，指认文中的说明方法。

三、教学难点：了解课文的主要说明顺序，指认文中的说明方法。

四、教具准备：课件。

五、教学时间：                 两课时

六、教学过程：

第一课时

1、巩固知识

导入：同学们今天我们进行新课学习，再进入新课学习之前我们先复习一下上一学期我们学习的说明文，说明文的分为什么说明文?，说明方法有哪些?说明顺序有那三种?

学生说完后，老师开始点击课件。

2、解题

老师：我们知道说明文的方法呢先从题目入手，下面我们一起来分析这篇课文的题目

正标题：人民英雄永垂不朽

题 解：1.标明作者要歌颂的对象。

2.揭示全文中心意思

副标题：瞻仰首都人民英雄纪念碑 题    解   1.表明了本文说明的对象

2.表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。

3、正音正字

(一)点击课件，学生齐读生字两遍。

老师:生字读完了,我们理解生字的意思了吗?下面我们一起来理解这些生字(教师点击课件下一页)

(二)、同学们识读了生字，现在开始阅读课文，把课文读一遍，带着这些问题 (1)分出段落，写出段落大意，

(2)读的时候用恰比圈出作者行踪的词语，

(3)思考一下文中用了那些说明方法，在句子中标出来。用的说明顺序有哪些? 学生开始默读

(4)读完之后，小组之间，讨论一下

4、共同学习，共同进步

(1)老师：刚才同学们对上面的问题进行了讨论，现在我们一起分享一下大家的成果，首先第一个问题，这篇文章可以分为几个段落?段落的大意是什么? 学生回答后教师点击课件

(2)老师：作者行踪的词语有哪些? 学生回答之后教师点击课件

(3)老师：文中用了那些说明方法?说明顺序是什么? 学生说完后，教师做相应的点评，

老师：看来大家都找到了很多，时间也差不多了， 今天对我们先学习到这里，下一节课我们开始读文本细心的研读，下去后大家把7-10段的事件做一个表格，内容包括方位、事件，事件时间，意义。好今天的课上到这里，下课。

七、教学后记：

通过本节课的学习学生认识生字，自主学习了课文，对课本中的知识有了一定的了解，但对细节还没完全把握。

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