编辑：
2015-10-13
三、细读课文，整体感知：
1.配乐朗诵此诗(2 遍)
第一遍：了解本诗的内容
第二遍：把握作者的感情
2.朗读此诗(自己练习)
3.找同学起来朗读
4.针对朗读中存在的问题加以点评
①读准字音 ②普通话标准
③自然流畅，不读破句 ④有感情的朗读
5.在教师点拨的基础上，再练习朗读
6.再找学生起来朗读
小结：经过教师的教读，学生们的朗诵水平明显提高。(给予鼓励和表扬)课下可以分组进行朗读比赛，巩固朗读能力。
四、深入感悟，鉴赏创新。
诗中的“我”的童年幻想是什么?
(明确：“我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。“我”是为实现自己的理想努力奋斗，不怕困难，并为之锲而不舍的少年。
五、课堂总结。学生总结
六、布置作业。
把自己的梦想用诗的形式表达出来，不超过30行。
七、板书设计。
在山的那边
王家新
山———海
八、课后反思。
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标签：语文说课稿
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