新初一语文第三单元说课稿:《春》教案

编辑:sx_jixia

2015-10-13

教案通常又叫课时计划,包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。鉴于教案的重要性,下文精心准备了这篇初一语文第三单元说课稿,我们一起来阅读吧!

教材分析

一、背景知识

1.了解积累词语的目的、意义和方法,初步学会积累词语是本单元的重点阅读训练。本课是实施该项训练的第一课。

2.作者朱自清(1898-1948),原籍浙江绍兴,生于江苏东海县,6岁全家迁居扬州。他1920年毕业于北京大学哲学系,1931年-1932年留学英国。曾任清华大学文学系教授,是我国现代史上著名的散文家、诗人。

3.课文语言优美,词语丰富,运用人拟人、比喻、排比等修辞方法,写得生动形象,含意深刻,读来琅琅上口,是落实单元训练重点的好教材。课文描绘了春天的美景,赞美春天使万物生机盎然,给人们带来新的美好的希望,带来积极向前的力量。课文可分四段。第一段(第1、2自然段)写在人们在期盼中春天来了。第二段(第3-6自然段)写了春天小草绿,百花开,风儿和,雨丝细的美景。第三段(第7自然段)写春天里,人们抖擞精神开始了一年的工作。第四段(第8-10自然段)赞美春天带来了生机、希望和力量。

二、教学目标

1.了解积累词语的意义,交流积累词句的方法,摘录本课的好词好句。

2.学会10个生字,理解19个词语意思,能解释“卖弄”、“宛转”、“烘托”、“抖擞”等词语的意思。

3.从春天美景的阅读中,体会到春天的生机和希望,培养热爱生活、热爱大自然的情感。

4.有感情地朗读课文,能背诵课文。

三、重点与难点。

重点:了解积累词语的意义、方法,养成积累词句的习惯。

难点:培养热爱生活、热爱大自然的情感,正确背诵课文。

教案实例

一、教学准备

春天色彩灯片、作业灯片及配乐的课文朗读录音带。

二、教学时间:3课时。

第1课时

(一)教学目标

1.学会生字词,给文章分段。

2.学习单元“学习提示”,读第一段。

(二)教学过程

1.导入。

出示红、黄、绿、灰四色灯片。看到这四种颜色,使你想到春天的是什么色彩,为什么?

今天读朱自清的《春》,看看他笔下的春又是怎样一幅画图。

(1)自由读课文,读诵课文,划生字。

(2)学习生字词。

作业本2的灯片出示,出示组词灯片:

欣( )宛( )数( )趟( )恼( )涨( )

掀( )婉( )擞( )淌( )脑( )胀( )

(3)学生质疑问难。

3.初读。

(1)我们也写春,为什么朱自清笔下的“春”特别美?

自由读书5分钟--讨论问题--学习“单元提示”--明确目标。

(2)自由读书,用oo圈出特别传神的词,用~~~划出特别美的句子,读出喜爱,读出美来。

自由读划--四人议论--全班汇报。

(3)默读课文:课文是从哪几方面描绘春天的?课文可分几段?

4.学习第一段。

这段讲什么意思?出示灯片和课文第一段比较。

“东风来了,人们盼望的春天也到了。万物苏醒,山青了,水满了,太阳也变红了。”

这灯片上的句子和第一段的内容差不多,但读起来的感受为什么会差多了?(突出拟人的写法的生动形象,更好表达作者盼春之情。)

自由读--指名读--试背--齐背。

5.作业。

(1)作业本第1题,修改课内组词。

(2)朗读课文3遍。

这篇初一语文第三单元说课稿的内容,希望会对各位同学带来很大的帮助。

相关推荐

推荐初中一年级语文说课稿:虽有嘉肴 

新初一推荐语文说课:在山的那边  

标签:语文说课稿

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。